初中生的语文课外阅读对学习成绩和学习能力很重要，在保证阅读的质量和效率的同时，需要注意一些问题。
一、注意用眼卫生
眼睛无论是在看远的东西或是近的东西，都需要晶状体进行调节，而晶状体的变化又要依赖眼睛睫状肌的收缩来完成。所以当学习书写时，如果眼睛离书本距离太近，睫状肌就要会持续处于收缩状态，时间过长，会产生疲劳，失去调节的灵活性，从而视力导致近视。
希望孩子多阅读，又害怕孩子眼睛近视，这个矛盾是当下许多家长的心头病。于是很多人就不厌其烦地提醒孩子注意用眼卫生，比如不能躺在床上看书，或必须在哪里看，等等。因用眼卫生和孩子发生冲突，搞得孩子情绪不愉快，不但对孩子心理有损害，对视力也没有好处。所以一定要避免。在行进的汽车或火车、飞机上看，也会因为书的晃动影响视力。适当的提醒有必要，但要适可而止，不要变成让孩子厌烦的唠叨和数落，更不要因此形成和孩子的冲突。
二、注意阅读兴趣
在提高学生的语文阅读能力的过程中，可以结合课堂文章的内容，指导学生选择适当的课外读物，扩大学生的课外阅读量。在指导学生选择课外读物时，可以尽量地涉及多个方面，比如人文、科学、风景、地理等，这样可以拓宽学生的知识面，提高学生的阅读能力，激发阅读的兴趣。
三、处理功课与阅读的冲突
读好书和读坏书是有分别的，读一本好的书就像和高尚的人交谈，将会受益匪浅；如果读一本糟糕的书呢？轻则浪费时间，重则污染我们的心灵。如果放开了让孩子读课外书，孩子只沉迷于阅读，影响了功课怎么办？一旦孩子真的喜欢上了阅读，手中常拿的是课外书而不是课本，家长就开始不淡定了。如果孩子真的读课外书上瘾，出现废寝忘食的状态，有些家长就忍不住直接干涉了。
课外阅读，它有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量——哪怕对学校功课来说，阅读也只有成全的功能。缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现平凡，哪怕是写作业的速度也要慢得多。孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明和用功是可以取得好成绩的，但如果没有阅读功底，年级越高越会力不从心。一个孩子在学校的成绩普普通通，但是对阅读产生了浓厚的兴趣，养成了终身学习和阅读的习惯，一定比考高分的孩子走得更远。
遇到孩子因为看课外书挤占了看课本的时间，家长根本不用着急，相信孩子自己会慢慢学会调整。家长越是这样表现出理解，孩子越能够学会合理安排时间。大量的课外阅读并没有影响孩子的学习成绩。
四、学会精读和泛读
对重要的文章，我们要认真反复的读，逐字逐句深入钻研，对重要语句务必透彻理解思想内容就是精读。
何为泛读？就是大概的读。用较少时间浏览大量书刊，扩大自己的知识面。人生有限，书籍如瀚海，有许多书必须了解。只有多读才能有所收获。
阅读带给学生的既有丰富的感官刺激，也有感官之外的无尽想象，还有对天地人生的深入理解，这种收获是全方位的。