一、适合整理的内容
从题的难易程度上来说，需要整理的题：
1、不会做的题
这类错误是我们在学习过程中，建立自身知识体系时存在的漏洞，重做一两遍是十分必要的，这主要看自己对错题的把握程度。重做错题，并认真分析，把这个漏洞补上，就可以健全我们的知识结构，锻炼我们的思维能力，也就是用十分钟的时间就可以取得平时一两个小时的收获。同时也能发现，究竟是自己学习行为有问题，还是某些思维方式需要调整。
2、似是而非模棱两可的题
要仔细分析，是词汇、短语、句型或语法弄混淆了，还是用错了？是理解错了，还是记忆错了？通过这样经常训练，就可以有效提高记忆力。
3、会做却做错的题
这类错题是最容易被忽视的，常常自以为是的认为下次注意就行了，自己不会再犯这个错误，然而，往往事与愿违，失误又一次发生。所以，同学们不能放松自己，一定要找出问题所在，彻底消灭。
从题型上来说，需要整理的题：
1、语法题
这类题包括单项选择题、句型转化题等。题目比较短，整理起来比较轻松。同学们最好这样做：在一页纸的左侧记录题目（黑笔），右侧记录错误答案和正确答案（红笔）。这样在复习的时候，只要把右侧折过去，就可以把左边的题目当新题来做。
建议同学们，把自己能想到的和这道题相关的知识点都整理在右侧。这样，整理错题的过程就非常有用了。
2、阅读题
这类题包括首字母填空、完形填空、阅读理解等题型。但是由于文章比较长，整理起来浪费时间，建议同学们仅仅整理错误的原因类型以及关键单词。可以把阅读中遇到的生难词，记在错题本上，可利用零碎时间复习记忆，以便扩大词汇量。
切记，并不是不认识的词都要积累，对一些偏词、怪词和专有名词，大家可以不必理它。
二、问四个为什么
同学们在整理错题的时候，要多问问自己四个为什么：
1、为什么错了？分析原因，找到问题源头。
2、应该怎样做？标明解题的正确方法以及依据的原理。
3、有没有其他的方法？哪种方法更好？对比归纳，思维求异。
4、能否进行变通？一题多变，多用发散思维。
