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我国基础教育新课程改革关于课程结构的变革体现为( )。
A. 小学阶段以分科系课程为主
B. 初中阶段设置分科与综合相结合
C. 高中以综合课程为主
D. 小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程
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推荐答案 2023-10-15
【答案】:B
本题考查的是新课程理念。当前我国基础教育课程改革根据综合课程和分科课程的特点,建构了新型的课程结构。小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主。B 项正确。
A、C、D 三项与题干不符,排除。
故正确答案为 B。
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我国基础教育课程改革
纲要中
关于
优化
课程结构的
叙述是
(
)
。
答:
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新课程强调课程要改变过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状
,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,体现课程的均衡性、综合性和选择性。题干强调的是课程结构的变革,选项中只有B选项符合对新课程结构的描述。因此,B项正确。A项:改变课程注重知...
新课程改革
前后
课程结构的
变化
答:
解读:
新课程
在对各门具体课程之间的比重进行调整的基础上,与以往课程多是由学科课程构成不同,高中新课程从学习领域、科目和模块三个层次整体关注
课程结构的变革
,突出了选择性和多样性,力图构建既
体现基础
性又具有高度灵活性的课程结构。 学习领域是基于学生的经验和发展需要,以及学科群的发展趋势而规划的学习范围。 ...
我国
第八次
基础教育课程改革
在课程设置上的重大
变革
之一是
(
)
。
答:
基础教育课程改革在课程结构上强调课程的均衡性、综合性和选择性
,改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整合设置九年一贯课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求。
1.新时期
我国基础教育课程改革的
理念是什么?
答:
新时期我国基础教育课程改革的理念是什么?答:新时期我国基础教育课程改革的理念是:第一,
提高课程的适应性和促进课程管理的民主化
;第二,重建课程结构和倡导和谐发展的教育;第三,提升学生的主体性和注重学生经验等方面体现出对传统课程模式的本质性突破。
基础教育课程改革的
具体目标是什么?
答:
1.实现课程功能的转变 这是
新课程改革
的核心目标,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,引导学生学会学习、学会生存、学会做人。目前广泛使用的是三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度价值观。2.
体现课程结构的
均衡性、综合性和选择性 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多...
高中
新课程改革的课程结构
有哪些
变革
或变化?为什么要对课程结构进行改革...
答:
概括地讲,我国现行高中
课程结构
主要有以下方面的问题:� (一
)课程的
选择性、多样性不够� 由于实行中央集权式的课程管理体制,加之对课程多样化的必要性认识不足,课程缺乏弹性一直是
我国基础教育课程
由来已久的问题,小学、初中如此,高中也是如此。� 建国后,我国第一次在普通高中设置选修课是在1963年,当时的教学...
什么是新课改?
新课改的
主要内容是什么
答:
新课改是新一轮
基础教育课程改革
。上世纪末,中共中央、国务院提出要“深化
教育改革
,全面推进素质教育”,
新课改的
目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。新课改的主要内容是:1、课程目标方面:反对过于注重知识传授,强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的...
新课程改革的
具体目标有哪些
答:
这一根本性的转变对于实现
新课程
的培养目标,在
基础教育
领域全面实施素质教育,培养学生具有社会责任感,健全学生人格,培养其创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力、良好的信息素养和环境意识等具有重要意义。(二
)体现课程结构的
均衡性、综合性和选择性 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏...
对
教育的
认识有哪些方面?
答:
新课程
重视不同课程领域(特别是综合实践活动、体育、艺术等)对学生发展的独特价值,淡化学科界限,强调学科间的联系与综合。
课程结构的
这种转变,与课程功能的转变遥相呼应,折射出
我国基础教育课程改革
的基本思想和新时期的培养目标,保证学生全面、均衡、富有个性地发展。三、密切课程内容与生活和时代的联系改变课程内容“...
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