复习是整个教学环节中不可缺少的一个环节，也是十分重要的一个环节，是对已学知识的巩固，是继续学习的铺垫。有效的复习能对学过的内容进行综合、归类，找到它们的联系，从而达到运用语言的能力。因此，如何才能上好复习课，让复习课发挥它的高效性，一直是老师们探索关心的问题。
一、了解情况，分析学情，明确目标。
随着我国基础教育阶段英语课程的改革发展，我市范围内的小学英语教材由比较简易的人教版《英语》过渡到目前使用的沪教版版《牛津小学英语》。此套教材按“话题—功能—结构—任务”相结合的原则编写，要求从视听入手，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力。
现行的牛津小学英语教材，词汇量、句型、日常交际用语比较多，也比较复杂。在复习前，我们应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。
二、从基础抓起，有序的进行复习。
首先以教材为本，重点放在教材的复习与梳理上。归纳整册书的语言点，对各单元的知识要点进行梳理，通过听、写的方法先过课本中基础单词、词组、句型，然后通过学生对话、表演等方式梳理教材上的对话及课文，让学生把握整体，又不失基础细节。其次，进行实践操作，复习掌握知识点。学生仅靠课本知识并不能灵活运用到考察知识点中去，如何解决这一问题呢？这一阶段的复习可以有效的帮助学生通过归纳、总结、实践操作获得这一方面的能力。笔头练习需要老师精心设计，因为这些笔头练习在现成的课本或教参书是根本没有的。教师应当根据教学内容精讲精练，由浅入深，层次分明，从而达到综合运用所学知识的目标。最后阶段的复习，侧重对做题技巧的讲解和做一些易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，必须先快速浏览各题选项，进行比较，了解题目大概内容，在听的时候可以起到事半功倍的作用，单项选择可以用排除法来做，用所给词的适当形式填空，可以找出关键词，分析句型，帮助学生能准确找出答案。
三、激发兴趣，营造宽松的复习氛围，发挥学生的主动性。
复习课对学生来说是一件比较枯燥的学习过程。主要原因是对学习不感兴趣。因此教师应注意在复习课上，让学生成为学习的主人。比如通过小组竞赛、知识展示等活动激发他们的兴趣，使他们掌握得更加牢固。
在复习过程中，我们还应该注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全方面的训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力及能综合利用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题，从而培养学生综合运用语言的目的，这也是新课标中所要求达到的最终目标。
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