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化学核心素养和基本观念的区别和联系
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推荐答案 2017-01-23
化学核心素养和基本观念的区别和联系
化学核心素养包含了“化学”的素养、“核心”的素养、“人”的素养三重意蕴.基于对化学核心素养的概念分析和层次分析,提出其四维度结构模型.在4个维度中,“化学基本观念”是基础维度,“化学过程”和“化学在生活中的应用”是2个活化维度,“对化学的态度”是动力维度.
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化学核心素养
解读
答:
化学课程核心素养包括化学观念、科学思维、探究实践和科学态度与责任四个方面
,
它们是相互联系的有机整体
,反映了义务教育化学课程的教育价值与育人功能。1,化学观念 “化学观念”是从化学视角对物质世界的总体认识,是人类探索物质组成与结构、性质与应用、化学反应与规律所形成的基本观念,是化学概念、原理和...
什么是核心素养?
核心素养与化学
课?
答:
核心素养与化学课程内容的关联模式:
化学核心素养是学生在化学认知活动中发展起来并在解决与化学相关问题中表现出来的关键素养
,反映了学生从化学视角认识客观事物的方式与结果的水平。这一素养不仅体现了学生从化学视角对观事物能动反映方式,而且反映了学生对客观事物能动反映的结果。因此,化学核心素养同时具有...
什么是
化学的核心素养
?四个方面是什么?
答:
化学核心素养的四个方面分别是:化学学科观念、化学学科思维、科学探究能力、科学态度和价值观
。化学学科观念是指对化学学科的总体性认识和基本观点。它包括对化学学科的认识、理解和应用,以及对化学学科在人类生活中的重要性的认识。这些观念有助于学生形成对化学学科的整体把握,加深对化学知识的理解和应用。
什么是
化学
学科的
核心素养
?
答:
化学核心素养
1、宏观辨识与微观探析 能从不同层次认识物质的多样性,并对物质进行分类
;能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化,形成“结构决定性质” 的观念。能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。2、变化观念与平衡思想 能认识物质是运动和变化的,知道化学变化需要一定...
化学核心素养
是什么
答:
化学核心素养
是学生在化学学习过程中所应具备的关键能力和素质,主要包括以下几个方面:1、化学基础知识:学生需要掌握
基本的化学概念
、原理、反应机制等,能够理解并应用这些知识解决实际问题。2、化学学科能力:包括实验能力、观察能力、分析能力、推理能力等。学生需要能够通过实验获取数据,通过观察和实验现象...
化学核心素养
是什么?
答:
化学
学科
核心素养
:1、宏观辨识与微观探析 能通过观察、辨识一定条件下物质的形态及变化的宏观现象,初步掌握物质及其变化的分类方法,并能运用符号表征物质及其变化。能从物质的微观层面理解其组成、结构和性质
的联系
,形成“结构决定性质,性质决定应用”的
观念
;能根据物质的微观结构预测物质在特定条件下可能...
化学核心素养的
内涵
答:
化学核心素养是学生在化学学科中所需要具备的一系列核心素养,它是化学学科育人价值的集中体现。以下是
化学核心素养的
内涵:化学学科基础知识:学生需要掌握化学学科的基本知识,包括元素、化合物、化学反应、化学键等
基本概念和
原理。化学思维:学生需要学会运用化学思维方法,如比较、分类、分析、推理等,从...
化学
学科
核心素养
是什么?
答:
素养宏观辨识与微观探析能从
不同
层次认识物质的多样性,并对物质进行分类;能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化,形成“结构决定性质”的
观念
。高中
化学
学科核心素养是学生发展
核心素养的
重要组成部分,是高中生综的具体体现,反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的
基本
要求,全面展现...
化学的核心素养
有哪些
答:
化学的核心素养
如下:1、宏观辨识与微观探析:能从
不同
层次认识物质的多样性,并对物质进行分类,能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化,形成“结构决定性质”的观念,能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。2、变化
观念与
平衡思想:能认识物质是运动和变化的,知道化学变化...
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