中国古代高等教育的社会价值如下：
1、培养人才：中国古代高等教育机构是培养人才的重要场所。在科举制度下，许多出身贫寒的优秀人才通过接受高等教育，取得了举人、进士等功名，进而进入官场，成为国家的精英。这些人才不仅在政治上有所作为，还在文化、教育、科技等领域做出了重要贡献。
2、传承文化：中国古代高等教育机构不仅是传授知识的地方，更是传承文化的重要载体。在书院中，学生们不仅学习经史子集等经典著作，还接受礼、乐、射、御、书、数等传统文化的熏陶。这些传统文化不仅是中国古代文化的瑰宝，也是中华民族的宝贵财富。
3、推动教育普及：中国古代高等教育机构的设立，不仅为当时的社会培养了大量人才，还推动了教育的普及。在官学中，学生可以免费接受教育，这使得更多的人有机会接受教育。而在书院中，许多名师大家也乐于将自己的知识和经验传授给学生，这使得更多的人可以接受到高质量的教育。
4、促进社会流动：中国古代高等教育机构为许多出身贫寒的学生提供了改变命运的机会。在科举制度下，许多出身贫寒的学生通过接受高等教育并取得功名，进而改变了自己的命运。这种社会流动不仅使得社会更加公平，也促进了社会的稳定和发展。
中国古代选拔人才的方式
1、中国古代的高等教育机构在选拔人才方面有着不同的方式和制度。其中，科举考试是最为著名的一种选拔人才的方式。
2、科举考试起源于唐朝，逐渐成为中国古代选拔官员的主要途径。在科举考试中，考生需要经过一系列的考试和选拔，包括解试、省试、殿试等环节。解试是各州举行的考试，省试是在京城由礼部主持的考试，殿试则是由皇帝亲自主持的考试。
3、除了科举考试，中国古代还有推荐制度、家族世袭等方式来选拔人才。推荐制度通常是由已经任职的高官推荐人才，并向君主或上级官员申请授予官职。而家族世袭则是在一些王朝或地区，家族成员或其他尊贵人士通过掌握官僚体系来选择继承家族成员的头衔。