怎么解读作文课标

Question

如题所述

Answer 1

第一学段（一二年级）习作建议
以说话为主。由一句话到一段话，到一篇话。做到有中心，有情节，有条理。最好还能有细节，有感情，能动人。说生活小故事和童话、神话等。说要具有一定长度——多而好为上。
低年级写话时，学生能说但是不会写，怎么办？
说在前，写在后，二年级建议提早写话。不会的字用拼音代替，也可以用符号代替。
第二学段（三四年级）习作建议
开始写话（作文）。用生活口语，把能说出的都尽力写出来。由写一句话到一段话、一篇话。要求有中心，有情节，有条理。具有尽可能的长度。以童话、历史故事为主，辅以生活小故事。三年级300～500字。四年级400～800字。（这是最低要求，多多益善。）
1 ．读写结合训练
2 ．加强课内外读写结合
3 ．加强片段的训练：总分关系、顺承关系、概括具体……
4 ．加强“言之有序”“言之有物”的写实训 练。
第三学段（五六年级）习作建议
熟练地写话（言文一致作文）。除内容条理外，驾驭文字的幅度要提高。五年级最好能达到600～1000字。六年级最好能达到800～1200字。除上述文体外，寓言新编、神话故事新编、科幻武侠小说等皆可采用。
把握好课标，再拔高，会有依可循，有据可查，更能心中有数地有效地去提升！

Answer 2

请在 关于写作教学 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。