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爬天都峰课文里拿不定主意的成语是什么?
如题所述
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推荐答案 2020-11-14
犹豫不决,优柔寡断,举棋不定,改过不吝,趑趄不前,左右为难,拖泥带水,不由自主,斩钉截铁,三心二意,依违两可,迟疑观望,毅然决然,游移不定,首鼠两端,疑行无成,义无反顾,观望不前
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爬天都峰课文的
原文
答:
爬天都峰课文的
原文 篇1 假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤! 忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?” 我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还...
四年级语文下册《
爬天都峰
》教学设计
答:
理解我和老爷爷
爬天都峰的
过程。 【教学难点】 读懂
课文
最后一段中爸爸说的话:你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量! 【教学时间】 三课时。 【教学设计】 一、初读课文,整体感知 1、指导学生把课文读正确、读流利。 2、说说课文主要写了什么,初步了解事情的经过。 3、运用多种方法理解文中部...
小学语文公开课课件:《
爬天都峰
》
答:
4、能过课件感受
天都峰的
“又高又陡”,从而体会小姑娘和老爷爷爬山前的心理活动;通过朗读学习并讨论了解爬山的过程是培养战胜困难的勇气和信心,在与人相处的过程中,善于互相学习,互相鼓励,共同进步。 5、懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。 【教学重点】 了解
课文的
主要内容,体会“...
小学语文
爬天都峰
教学设计
答:
犹豫
:拿不定主意。 居然:表示出乎意料。本文指白发苍苍的老人也能爬上又高又陡的天都峰。出乎意料,令人敬佩。 三、自由读文,巩固生字词。 第二课时 教学目标: 1、讲读全文,教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量,培养他们从小不怕困难的品格。 2、掌握联系上下文理解重点词语的方法。 教学过程: ...
爬天都峰课文
终于的意思
是什么
答:
犹豫:
拿不定主意
.奋力:充分鼓起劲来.本课指努力向上攀登.终于:表示经过种种变化或等待以后出现的情况.本来是指“我”、爸爸和老爷爷经过艰苦的努力,登上了峰顶.居然:表示出乎意料.本课指什么事出乎意料?(指一位白发苍苍的老人也能爬上又高又陡的
天都峰
,真出乎意料,令人敬 佩.)汲取:吸取.三...
爬天都峰
这篇
课文
爸爸所说的汲取的力量,是一种
什么
精神?
答:
②、下面听老师读
课文
(三、四、五段),想一想:面对又高又陡的
天都峰
,“我”为什么不再犹豫了?(学生发言) a 犹豫
是什么
意思,谁来告诉大家? 学生发言:(
拿不定主意
) b“我” 面对险峻的天都峰,不知道能不能爬上去,所以拿不定主意。想一想,面对困难,你犹豫过吗?谁来用“犹豫”造个句子?(☆提前造好)...
我爬得上去吗?这句话读出我
什么
的心里
答:
这是一篇讲读
课文
。主要讲在暑假里,爸爸带“我”去
爬天都峰
,“我”与一位素不相识的老爷爷,相互鼓励,一起登上天都峰的事。全文共有10个自然段。第一自然段写在暑假里爸爸带我去爬天都峰。第二自然段写天都峰的高和陡。第三、四、五自然段讲“我”与一位不相识的老爷爷相遇,并约定一起爬...
小学语文《
爬天都峰
》教学设计
答:
犹豫:
拿不定主意
。 奋力:充分鼓起劲来,本课指努力向上攀登。 终于:表示经过种种变化或等待以后出现的情况。本课是指“我”、爸爸和老爷爷经过艰苦的努力,登上峰顶。 居然:表示出乎意料。本文是指一位白发苍苍的老人也能爬上又高又陡的
天都峰
,真出乎意料,令人敬佩。 汲取:吸取。 5.再读书,读后知道全文共有几...
爬天都峰课文
终于的意思
是什么
答:
犹豫:
拿不定主意
。奋力:充分鼓起劲来。本课指努力向上攀登。终于:表示经过种种变化或等待以后出现的情况。本来是指“我”、爸爸和老爷爷经过艰苦的努力,登上了峰顶。居然:表示出乎意料。本课指什么事出乎意料?(指一位白发苍苍的老人也能爬上又高又陡的
天都峰
,真出乎意料,令人敬 佩。)汲取:...
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