你了解老师的作业批改吗？

Question

教师一天的正常教学工作量包括备课，上课，作业批改，对个别情况学生谈话交流，了解学生学习情况。 批发作业是老师相对不紧张的工作，但是批改作业又是老师对上节课的总结反思，即要对学生存在的问题进行指正激励，又要对自己教学进行反思，发现存在的问题，以便于下节课及时纠正。特别是批改学生作文的语文老师，每个班50人计算，每人5分钟一篇作文批改，大约就需要250分钟，4个多小时的工作量。有多少社会人知道？ 说老师一天就上几节课特别闲的人，你一天的工作量是多少？当您看到老师们的这些日常工作痕迹后，你还有什么资格批评那些兢兢业业的一线教师？谁了解老师一天的工作流程？

Answer 1

总有家长这么说:“作业留给我们看着写，我们批改，老师回去就批个日期”其实真的是你们说的这样吗？作业是对孩子知识掌握程度的一个检测，如果老师不用心去改，怎么发现问题怎么对症下药？就拿语文老师说吧。老教师还好，多多少少带过几轮，不用备太久，而新教师，每次给孩子们布置作业自己也要做一遍，做的时候还要想，怎么样用一些最简单的直接的方式让孩子们最好的掌握。改的时候也是，改太死了就是限制孩子们的思维。改太松了有怕考试打错。中国文化博大精深。不用的环境语境，每句话的意思都是不一样的。老师能不用心吗？
我们不能说:“上课铃打了，孩子们都往外冲”这是一个错的句子。体育课，不就这样吗？

Answer 2

作业批改是老师的日常工作，且费时费力，但又是马虎不得的，数学还好点，难的是语文作业，尤其是作文。一次语文作业，有的是几个答案，除了批改答案的正确性，还要注意错别字，语句的结构成分，阅读还要看答案是否抓住主题，抓住主题的多少来斟酌确定判多少分。还有比如小学有一种题型叫把陈述句改成转述句，学生有的怎么讲他都转不过弯来，改的时候你就要看他在什么地方错误，整个班这种错误出现的频率来确定下一节课的上课的内容，语文非常注重字词的正误，有的学生甚至连题目也会抄错，改的时候也得把它纠正过来。现在科技发达了，学生的工具书也多，多媒体的日盛，有的孩子就会去找答案照搬照抄，如果你老师涉猎少的还真不知道，所以你不指出造假学生反倒讥笑老师。最难改的还数作文，笫一，老师必须全班每个同学的文章得一一细阅，一边看一边又要注意句式，句子的通顺，错别字的改正，文章是否新颖，是否抓住中心，符合题意，离不离题等，边改大脑就得思索怎么给他中肯的评语，判多少分值，甚是伤神。我说的是小学语文作业批改的一点心得。