第1个回答 2020-11-10
1、放慢速度。很多小学生在作业时候,只追求速度,赶紧做完后就可以去游戏了,所以导致字体潦草。所以作为家长的要对孩子的作业及时检查,只要发现字体不工整,就让孩子重新去做,一定要把孩子的态度端正过来。
2、基本笔画。教给孩子横竖撇捺等基本笔画,先把这些基本笔画书写漂亮。
3、临摹。描红和临摹是小学生练习字体非常重要的手段,有的小学生根本就不知道字体的间架结构如何去工整的书写。给孩子找一本适合学生年龄段的书法字帖,买来临摹纸,让孩子在临摹。
4、固定时间。每天给孩子依据他的年龄,和注意力特征,给孩子规定一个固定的时间,如每天晚上七点—七点十五。固定时间利于孩子习惯的养成,形成条件反射,培养学生的练字兴趣。
5、时间不要过长。尤其是在开始时候,时间不宜过长。过长容易使小学生产生厌恶心理,孩子肌肉也容易酸痛。
6、注意孩子的坐姿,三个一“一寸一尺一拳头”“头正、身直、足安”,我握笔的姿势也要时时提醒一下。
7、适当的奖励。当孩子每天顺利完成任务。
第2个回答 2020-11-10
1、 把握书写课的10分钟练习
在一年级的语文课程的安排上,有书写课练习。老师们在书写课会给学生们讲解如何把字在田字格里写好,字的结构,笔画顺序。学生们跟着我一起写,当堂进行讲评,每一次书写练习保证在10分钟以上,我会给每个学生都进行讲评和批阅。甚至是语文课上,如果是两节连上,我也会在第二节课预留出15分钟,给学生们进行写字练习。低年级小学生写字,不能要求都写成书法家,而是把笔画顺序写对。在田字格中,每一个笔画所占的位置需要小学生们熟练掌握。每天都进行10分钟以上的书写练习,养成书写习惯和写字的感觉。
2、 书写作业一定要认真批阅,找出进步
为什么有的小学生就是不爱写字?因为在写字这件事上孩子没有获得成就感。家长和老师们是不是在日常对待学生的作业,是一种否定的态度?这个字怎么写得?歪歪扭扭,什么学习态度?这是你写的作业吗?看起来就像是蚂蚁爬的。羞辱和否定,让小学生在写字这件事上没有获得成就感。所以,面对小学生的书写练习、作业,不管是老师还是家长,都需要认真批阅。
每天10分钟练字,老师通过3个方法,就能让小学生写出漂亮的字
每一个字的笔画是否写得准确?笔画顺序是否正确?占格的位置是否正确,家长应该帮助孩子写出正确的字体,老师也可以进行批注,但所有的批阅,都应该建立在确定进步的前提上,也就是鼓励。写得不好的字,要及时指出,同时对写得好的字要鼓励。家长们在让孩子重写练习的时候,要注意语气,比如这样说:你这个字写得很棒了,我相信你再写两个字就写得更好了。而不是,你怎么这么笨,写了这么多遍都写不好!
3、 定期展示写字进步的作业本,给予奖励
在我的书写课堂上,我会定期把写字写得好的同学的作业进行展示,张贴在学习园地上,并给予一定的奖励。作为家长,也应该肯定孩子的练习过程。把孩子书写得认真、工整的字迹进行张贴,这样也能够让学生进行清晰地辨识,明确看到自己的进步,在书写练习中,得到自信。就是让低年级的学生,在写字这件事中找到一点成就感。才能明白把字写好的意义,练字不能用描红和影印练习,而是照着课文中的生字词,进行书写练习。临摹也是练字最好的方法,所以每天10分钟的练习,是可以把字练好的一个练习时间,贵在坚持。关于如何让小学生写好字,大家还有什么好的建议?欢迎留言评论。
第3个回答 2020-11-10
铅笔字的笔画平直,变化不大,因此在书写时运笔方法比较简单。一般在起笔、转折、提、钩时稍重,稍慢;在行笔过程中用力均匀,速度适当;在写撇、提、钩的收笔和写其他尖状笔画时,要稍轻、稍快。有位教师对铅笔字基本笔画的运笔要点,作了这样的概括:“横要平,竖要直,提、撇要尖,捺有脚,折有角就得顿,小小点要写好,落笔轻轻收笔重。”
(二)、观察结构是关键
汉字结构大体上分两类:一类是独体字,一类是合体字。
独体字是没有偏旁部首,只有基本点画结构而成的字。如:一、二、三、大、小等。合体字是由两个或两个以上的独体字组合而成的字。合体字可依据其及结构分成以下几种类型:上下结构、左右结构、品字形结构、上中下结构、左中右结构、内外结构等。
在书写之前,应看清间架结构再动笔书写,具体方法是:
1.从整体入手,确定基本形状。只有先确定字写成什么形状,看上去才更美观,如:在写“落”字时,这个字的基本形是长方形,上下长,左右稍短 ,而“晶”字的基本形则是三角形,上小下大 ;“田”字则是个扁方形 ;确定了基本形之后,学生不光能在格内写好,在其它地方也能按这个形状来写。
2.从整体结构入手,确定每一部分大小变化。有些字,基本形不容易确定,就要注意它的大小变化,高低变化。如;左右结构的字,就有左右大小基本相同的平分结构:林、朋、转;左小右大的让右结构:明、冷、球、绩;左大右小:阳、细;左高右低:却。