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六年级下册的数学课本有哪些内容,要详细点
如题所述
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推荐答案 2014-01-05
人教版小学数学六年级下册:本册教科书由负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等六个单元组成。具体如下:六年下册 一、负数 (负数的认识、比较大小;负数在日常生活及数学中的应用) 二 、圆柱与圆锥 (圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积) 三、比例 (比例的意义、比例的基本性质、解比例;正反比例、正比例图像;比例尺、图形的放大和缩小;用比例解决问题;) ● 自行车里的数学 四、统计 (统计图的科学选择和使用) 五 、数学广角 (抽屉原理) ●节约用水 六、 整理与复习 1、数与代数 2、空间与图形 3、统计与概率 4、综合应用
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其他回答
第1个回答 2014-01-04
北师大版:1.圆柱与圆锥的相关知识。(重点章节) 包括:认识;圆柱表面积的求法;圆柱和圆锥的体积求法。2.比例的相关知识 包括:正比例与反比例(这个是重点中的重点,而且不太好理解),比例尺,图形的放大与缩小。3.其余都是总复习。人教版:1.2.都有,同时还有一章是“负数”的相关知识。然后是总复习。
追问
有人教版的吗
第2个回答 2014-01-04
1 负数 2 圆柱与圆锥 3 比例 自行车里的数学 4 统计 5 数学广角 节约用水 6 整理与复习(1)数与代数 (2)空间与图形 (3)统计与概率 (4)综合应用 邮票中的数学问题 求采纳 谢谢
追问
人教版的有吗
追答
这个就是人教版的
第3个回答 2014-01-04
分手费功夫功夫功夫功夫功夫功夫功夫功夫功夫功夫功夫功夫功夫功夫功夫功夫功夫功夫高
相似回答
六年级下册数学书内容有哪些
?
答:
六年级下册数学书内容有:负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角——鸽巢问题
。除此之外,和以往的人教版教材一样,本册教材编排了整理与复习。对小学阶段涉及到的数学概念、原理、性质、应用以及相关的
数学思想、方法进行整理和复习
。这一部分内容既是对小学阶段数学学习的总结,也是为学生升入初...
六年级数学下册书
的目录是
什么
啊!!!
答:
一、 单元安排和主要内容 本册教科书是小学阶段的最后一册,共安排六个单元,
除“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的内容外
,还安排了“回顾与整理、综合应用两个单元。单元安排和主要内容如下。●第一单元——方向与位置 根据方向和距离确定物体的位置,用数对表示位...
六年级下学期
人教版
数学课本
主要
有哪些
单元??
答:
1 负数 2 圆柱与圆锥 3 比例 自行车里的数学 4 统计 5 数学广角 节约用水
6 整理与复习 (1)数与代数 (2)空间与图形 (3)统计与概率 (4)综合应用 邮票中的数学问题 编者寄语 后记
六年级下册数学书
里全部
的内容
答:
小学
数学
定义定理公式(二)一、算术方面 1.加法交换律:两数相加交换加数的位置,和不变。2.加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或先把后两个数相加,再同第 三个数相加,和不变。3.乘法交换律:两数相乘,交换因数的位置,积不变。4.乘法结合律:三个数相乘,先把前两个数相乘...
六年级下册数学内容有哪些
?
答:
六年级下册数学内容有
:1、在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的密切联系。3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。4、认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系...
小学
六年级数学
都学
有哪些
知识?
详细
一点?
答:
小学
六年级数学
学的知识有: 上册:长方体和正方体、分数乘法、分数除法、解决问题的策略(假设法)、分数四则混合运算、百分数
下册
:圆柱和圆锥、扇形统计图、正反比例。
六年级下册数学书
上的1到4单元的概念
有哪些
?
答:
3、小数点左边依次是整数部分,小数点右边是小数部分,依次是十分位、百分位、千分位。4、小数的分类:小数 有限小数。第二单元分数乘法:1、分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同:就是求几个相同加数的和的简便运算。2、分数乘整数的计算法则:分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不...
六年级下册数学书有
几个单元,各是
什么
答:
我是苏教版的 有一,圆柱和圆锥;二,正比例和反比例,整理与复习,总复习,
数与代数
,空间与图形,统计与概率,解决问题的策略
人教版小学
六年级下册数学有哪些内容
答:
化归和类比是常用
的数学
思想方法,教师要在学生已有的知识和方法的基础上展开教学。
教材
比较注重与生活实际的联系,编排了较多的解决实际问题的题目,有利于学生知识的巩固和技能的形成。 本单元在教学方法上的一个显著特点是让学生积极、主动地实践探究,要让学生合作探究的过程中自主发现规律,获取知识...
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