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送友人尾联化用古典诗句,着一“班”字的妙处是什么?
如题所述
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推荐答案 2016-05-01
这一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”.
班马,离群的马.诗人和友人马上挥手告别,频频致意.那两匹马仿佛懂得主人心情,也不愿脱离同伴,临别时禁不住萧萧长鸣,似有无限深情.马犹如此,人何以堪!
李白化用古典诗句,著一“班”字,便翻出新意,烘托出缱绻情谊,可谓鬼斧神工
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送友人李白
青山横北郭,白水绕...
答:
诗人添一“班”字,
寄情于物,巧妙地点出与友人的离别之意,颇有推陈出新的效果
。⑵ (示例一)此二句用眼前的实景营造了一幅送别图:浮云飘舞,红日斜照,山水分外秀丽,在这样美好的景致中,友人却将远行,令人顿生眷恋之情。诗人借景抒情,情景交融,将离别的情意表达得颇为浓郁、深沉。(示例二...
唐诗之五言律诗:《
送友人
》阅读
答:
李白化用古典诗句,用一个“班”字,
便翻出新意,烘托出缱绻情谊,是鬼斧神工的手笔
。这首送别诗写得新颖别致,不落俗套。诗中青翠的山岭,清澈的流水,火红的落日,洁白的浮云,相互映衬,色彩璀璨。班马长鸣,形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起,写得有声有色,气韵生动。诗的节奏明快,感情...
送友人 李白
答:
李白化用古典诗句,用一个“班”字,
便翻出新意,烘托出缱绻情谊,是鬼斧神工的手笔
。这首送别诗写得新颖别致,不落俗套。诗中青山,流水,红日,白云,相互映衬,色彩璀璨。班马长鸣,形象新鲜活泼,组成了一幅有声有色的画面。自然美与人情美交织在一起,写得有声有色,气韵生动,画面中流荡着...
五律·送出国人(和李白<
送友人
>)。请点评。
答:
李白化用古典诗句,著一“班”字,
便翻出新意,烘托出缱绻情谊,可谓鬼斧神工
。 这首送别诗写得新颖别致,不落俗套。诗中青翠的山岭,清澈的流水,火红的落日,洁白的浮云,相互映衬,色彩璀璨。班马长鸣,形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起,写得有声有色,气韵生动。诗的节奏明快,感情真挚...
李白送别朋友的诗
答:
中间二联切题,写分手时的离情别绪。 前两句写对朋友飘泊生涯的关切,落笔如行云流水,舒畅自然。后两句写依依惜别的 心情,巧妙地以“浮云”、“落日”作比,来表明心意。写得有景有情,情景交融。
尾联
更进一层,抒发难舍难分的情绪。
化用
:《诗经.小雅.车攻》“萧萧马鸣” 句,嵌入“
班
”字,写出马犹不愿离群,...
《
送友人
》(唐• 李白)诗意
答:
李白
化用古典诗句,
著一“
班
”字,便翻出新意,烘托出缱绻情谊,可谓鬼斧神工。这首送别诗写得新颖别致,不落俗套。诗中青翠的山岭,清澈的流水,火红的落日,洁白的浮云,相互映衬,色彩璀璨。班马长鸣,形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起,写得有声有色,气韵生动。诗的节奏明快,感情真挚...
送友人
赏析
答:
李白
化用古典诗句,
著一“
班
”字,便翻出新意,烘托出缱绻情义,可谓鬼斧神工。《
送友人
》为李白的名篇之一。这首送别诗写得新颖别致,不落俗套。诗中青翠的山岭,清澈的流水,火红的落日,洁白的浮云,相互映衬,色彩璀璨,寓情于景。班马长鸣,形象新鲜活泼。自然美和人情美交织在一起,写得有声有...
送友人 李白
答:
浮云若即若离,飘忽不定,喻恋恋不舍游子之意 落日余辉灿烂,虽光芒减弱,但依然普照万方,红得美妙,喻 深深切切
友人
之情
《
送友人
·青山横北郭》原文及注释
答:
诗人和
友人
在马上挥手告别,频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情,也不愿脱离同伴,临别时禁不住萧萧长鸣,似有无限深情。末联借马鸣之声犹作别离之声,衬托离情别绪。李白
化用古典诗句,
用一个“
班
”字,便翻出新意,烘托出缱绻情谊,是鬼斧神工的手笔。这首送别诗写得新颖别致,不落俗套。诗中...
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