我的小手会帮老师干些什么事

Question

我的小手会帮老师干些什么事

Answer 1

小能手
在开展《感官游乐园》主题中，孩子们在探索、认识小手的过程中，对小手特别感兴趣。围绕孩子这一兴趣点，我们老师商量探讨决定，以小手为切入点，用一周的时间通过一系列活动，使孩子们感受到自己的小手真能干，以及增强对自己小手的自豪感。

1
活动前提

在五一劳动节时，我们老师让孩子们在家里做一些力所能及的事情，并且请爸爸妈妈们用照片的方式记录下来，扫地、拖地、浇花、洗碗等等。原来我们的小手这么能干，那么除了帮自己、帮家人做事情以外，能不能为班级做一些力所能及的事情呢？从中体验用自己小手进行服务的快乐，鼓励幼儿在生活中做力所能及的事。

2
大调查

让孩子进行自我调查——我的小手会做什么事情？幼儿自己用画图的方式，将自己小手会做的事情用表征的方式记录下来，也进一步提高了孩子对于自己小手会做的事情的了解，加深对自己小手喜爱。

3
大讨论

我的小手会做什么事情？

朱甜雨：“我的小手会扫地，我的小手会洗车子，我的小手会折衣服......”

曹董芯：“我的小手会剥豆子、会包饺子、会倒垃圾、会拍皮球。”

底下的孩子们也都迫不及待的想要分享他们的小手会做的事情，你一言，我一语的悄悄的说着。

老师：“我们的小手这么能干，那除了会帮自己和家里做事情以外，你的小手还能不能帮我们小二班做事情呢？”

尚雅歌：“可以帮忙扫地！”

仔仔：“可以帮忙倒垃圾，可以帮老师拿篮子！”

金思文：“可以擦桌子！”

楷楷：“可以收管子！”

孩子们.......

小朋友们各有各的想法，讨论激烈的进行着......

大班社会活动我的小手真能干教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看我的小手真能干教案吧。 设计背景
现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。
活动目标
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。
3、发展幼儿的语言表达能力。
4、教幼儿初步保护手的概念。
5、发展幼儿的动手能力。
重点难点
难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备
1、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。
活动过程
一、组织教学：
老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、游戏引入法：
玩一玩手指游戏。
三、观察发现法：
1、看一看：启发幼儿观察，复习认识小手。
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：我们的小手能干什么？（激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。）
4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。（师幼听音乐模仿日常生活动作）
四、感知操作法：
1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么？（孩子观察讲述）
2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧！鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。
五、延伸活动：
讨论：怎样保护好我们的小手。（如勤洗手、勤剪指甲等等）教育幼儿保护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。
教学反思
从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜欢把积木扔到地上，在老师的引导下才愿意去捡。
本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力；在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。

4
我为班级来服务

经过前一天的激烈讨论，孩子们对于服务班级可以做哪些事情产生了更大的兴趣。孩子们的行为也在悄悄地发生在改变，平时在班级里面自己的事情自己做，开始变成除了做好自己的事情以外，还为我们小二班做事情。热情而又暖心的一幕幕接踵而来。

我来擦桌子

我先吃好，我擦桌子。

被子这样叠？

② 边对边，角对角

能干的小手

放学了，帮老师收拾整理吸管

原来我们可以为小二班做这么多的事情啊！擦桌子和叠被子的热情度最高，基于这一兴趣点，我们为孩子提供了选择权，看一看，到底哪一个是孩子们想要做的。通过投票发现，孩子们对于擦桌子更感兴趣。

5
我的兴趣，我做主！

大家一起来投票啦！

底下的孩子都在窃窃私语，

宇辰：“你喜欢哪个？投哪一个啊？”

芷萱：“我喜欢擦桌子，我把苹果投给它！”

豆豆：“你跟我不一样，我喜欢叠被子！”

梓航：“我跟着你，你把红苹果贴哪里，我就贴哪里！”

孩子们：”......"

投票进行时

擦桌子比叠被子的人数要多，少数服从多数，那我们就来学一学擦桌子吧！
6
擦桌子的小热闹

擦、

擦、

擦桌子，

把桌子擦得亮亮的！

你也擦桌子，

我也擦桌子，

比一比，

谁擦的最干净！

插曲：（点心后的小“热闹”）

吴奕萱：“老师，我要擦桌子，我先拿到的抹布，他来抢我的抹布！”

熊以恒：“我先拿到的。”

吴奕萱：“我先拿到的！我刚过来，熊以恒就不给我抹布要和我抢了！”

熊以恒：“我先拿到的。”

两个人争抢同一块抹布，你不松手，我也不松手。谁也不让着谁，本来擦桌子的“热情”演变成了“不愉快”。

我的思考

孩子们虽然对擦桌子很感兴趣，但是更多表现出来的是嬉戏玩闹，自身主动为了得到老师表扬，对于擦桌子这一技能并没有掌握。虽然平时日常生活中孩子们经常能看到保育员老师擦桌子，用餐前，用餐后，一遍不落的认真做着。可是孩子们不会擦桌子，对于擦桌子的方法不能掌握，怎么办呢？经过讨论商量设置了《我会擦桌子》这一教学活动。让孩子们身体力行的学习擦桌子的方法和技能。

7
保育员老师来帮忙

学学方法，擦桌棒！

谌艺歆：“擦桌子这么多步骤啊？” 胥彭福：“擦桌子这么干净！”

冷芷萱：“我也想来擦一擦！”

看了保育员老师的擦桌子方法，孩子们都觉得很惊奇，原来擦桌子也这么有方法，所以我们班的桌子擦得这么干净，孩子们的兴致一下子就调动起来了！

学一学

耶~原来擦桌子一点也不难！

8
瞧~我多能干

我的小手不仅可以为他人服务还能画出漂亮的小手画！

原来我们的小手都这么能干！不仅可以为自己服务，还能为他人和班级服务，可以做那么多的事情！真的是棒棒哒！

感悟：

做有心人，抓住时机有机整合

在一日生活中，孩子们很多方面都需要用到小手。结合主题活动发现孩子们对于自己的小手很感兴趣，所以抓住这一兴趣点，及时展开了劳动小能手的活动。

追随兴趣，寓教于生活

兴趣来源于生活，当孩子们发现自己的小手很能干，不仅可以帮助自己做很多的事情为自己服务，还可以帮他人做事情为他人服务，提高孩子对他人服务的意识。

环境互动，相互作用

通过这一次的活动，结合我们身边的环境，从开始对自己小手会做的事情进行调查，再到讨论，包括之后的学习擦桌子的技能，和同伴、老师之间的互动，让孩子感受到我们的小手真能干。

幼儿教育的内容具有显着的生活性的特点，幼儿教育的一个重要目的就是使孩子了解生活、关心生活、热爱生活。《能干的小手——劳动小能手》是与幼儿生活相联系的，小手的本领就是幼儿在生活中习得的，通过活动使幼儿提高了为他人服务的意识，同时还学会了擦桌子的技能，丰富了幼儿的日常生活。

Answer 2

师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)
师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)
师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)
对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)
一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.本回答被网友采纳

Answer 3

可以帮老师打扫班级

可以擦黑板

可以扫地

可以擦玻璃

可以帮老师拿收作业本本回答被网友采纳