《大青树下的小学》主要表达了什么感情？

Question

如题所述

Answer 1

1. 描述了窗外的宁静景象，通过拟人手法赋予自然界的元素以人的行为，如树枝不摇、鸟儿不叫、蝴蝶停在花朵上，形象地描绘了一幅无声的画卷，仿佛自然界的一切都在聆听孩子们读课文的声音。
2. 《大青树下的小学》这篇课文细致描绘了一所位于西南边疆的民族小学，孩子们在这里享受着快乐的学习时光，展现了不同民族之间的和谐与团结。课文的结构条理清晰，内容层层递进，通过孩子们的学习生活场景，反映出他们之间的友情与团结，并流露出作者对此的自豪与赞美之情。
3. 课文中的词汇丰富多样，包含了许多对学生来说可能较为陌生的民族文化和自然景观的描述，如“坪坝”、“绒球花”、“太阳花”、“凤尾竹”和“洁白的粉墙”等，这些词汇不仅描绘了一幅生机勃勃的景象，也让学生对不同民族的风土人情有了更直观的认识。
4. 课文开头和结尾的句式运用了“从……从……从……”和“向……向……向……”的反复结构，这种句式的重复与节奏感，使得整段文字在朗读时更加悦耳动听，增强了语言的韵律美。
5. 在第三自然段中，作者通过描述树枝、鸟儿、蝴蝶等小动物的状态来表现窗外的宁静，这样的写作手法不仅巧妙地利用了自然环境来营造氛围，而且突出了孩子们上课时的专注与投入，使得课文情境更加生动且印象深刻。