为什么要进行大单元教学设计

Question

如题所述

Answer 1

进行大单元教学设计就是强调单元整体教学设计的理念，以核心素养目标为教学视点，单元整体统筹安排教学目标、内容结构、学习方式、资源体系、作业系统及评价方式。

大单元既可以是教材中呈现的单元，也可以视实际需要依据课程标准对教材单元内容进行重组。教学目标仅仅关注知识片段、孤立的训练技能，学生难以建立知识之间的关联，难以经历完整的学习过程，难以迁移应用形成素养。

大单元可以是单元教材中呈现的单元，也可以是视实际情况依据大纲标准对教材重组形成的新的单元。大单元教学不等于不要一节课的教学设计，基本的教学单位还是一节课一节课的来实现的。

老师在思考每节课的教学目标、教学方法前，要以单元为思考设计教学，避免将教学设计分割成一截一截，或者是一篇一篇，把教学内容分割的过于零散。学生素养的形成需要给学生提供一段时间去探究体验，经历完整的学习过程。

完整的学习过程需要依托一组性质相同、互相关联，体现学科重要概念、原理或思维方法的内容。所以每位老师在单元设计时，要依照课程标准和学科素养设计单元教学，还要进行内容分析，才能服务于单元课程目标及素养的形成。

在单元教学中，要基于素养的目标，用大概念去统筹单元学习内容，用大任务、大问题去启动单元学习，为学生提供充分的探究体验的过程，使学生形成习惯，形成品格，形成良好的素养。