如何上好形势与政策课建议如下：
一、激发兴趣，促进思考
形势与政策课涉及的内容广泛，从国际关系到民生问题，覆盖面广，但课时有限。为提高教学效果，教师应注重互动教学。在传统的讲授模式中，教师往往充当了演讲者的角色，而学生则成了被动的听众。
这种单向的信息传递往往导致学生缺乏思考和质疑的机会，课堂气氛沉闷。应该采取互动教学的方式，通过课堂讨论、小组合作等方式激发学生的学习兴趣。教师可以安排学生进行小组讨论，鼓励他们发表观点，并引导他们从多个角度分析问题。
教师还可以利用多媒体教学资源，如视频、图片等，帮助学生更直观地了解课程内容。通过互动教学，不仅能增强学生的参与感，还能培养批判性思维和表达能力。这种教学方法能够有效地提高学生的参与度，对所学内容有更深入的理解和思考。
二、深入浅出，贴近实际
形势与政策课的理论性强，为避免授课内容过于抽象化，教师应结合具体案例进行讲解。通过案例分析，教师可以帮助学生深入理解相关政策或事件背后的原因、影响和意义。在选择案例时，教师应注重其时效性和相关性，确保案例与课程内容紧密相连。
案例分析应结合实际，引导学生思考如何在生活中践行相关理论。这样一来，学生不仅能够理解理论知识，还能将其应用到实际生活中去。教师还可以邀请相关领域的专家或学者进行讲座或交流，为学生提供更丰富的案例和视角。
三、综合评估，注重过程
传统的形势与政策课评价方式多以考试为主，过于单一。为全面评估学生的学习效果，教师应采取多元评价方式。除了课堂参与和小组讨论的表现外，还应将个人作业、论文等纳入评价体系。
教师可以通过组织学生进行课堂展示、辩论等方式，观察在不同情境下的表现。多元评价不仅能更准确地反映学生的学习状况，还能激励他们全面发展。教师还可以利用网络平台或移动应用程序等工具进行在线评价和反馈，以便更好地指导学生。