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    • 荀子劝学篇的两种论证方法

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    第1个回答  2006-11-06
    是比喻论证和对比论证
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    荀子劝学主要运用了什么论证方法答：一、论证方法 1、《劝学》用了比喻论证，以“青，取之于蓝，而青于蓝”来比喻学生和师长之间的继承关系，学生若努力学习，一日可能超过师长。2、《劝学》还用了对比论证，以“蚓无爪牙之利，筋骨之强”却能够“上食埃土，下饮黄泉”与“蟹六跪而二螯”却“非蛇蟮之穴无可寄托”进行对比，表现了...
    劝学的论证思路和论证方法 劝学的论证思路和论证方法是什么答：论证思路：从学不可以已开始，到积土成山，再到学恶乎始，最后到百发失一。论证方法：作者采用了采用比喻、对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。层层推进，上下呼应，更充分持发挥作用，因而把道理阐述得十分透彻。《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一...
    《劝学》第二段运用了什么样的论证方法答：对比论证。荀子以亲身的体验，通过“终日思”与“须臾学”的对比，强调空想不如学习。先秦·荀子《劝学》原文：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日...
    《劝学》的论证方法答：第三段从学习态度方面来论述中心论点。强调了正确的学习态度是：注重不断积累，做到坚持不懈，用心专一。在论述学习要注重不断积累这个道理时，首先用“积土成山”、“积水成渊”两个比喻，自然地引出“积善成德，而神明自得，圣心备焉”这一结论。这是从正面设喻的，它强调了在学习的过程中逐步积累的...
    《劝学》课文最后一段主要运用了什么论证方法?有什么作用请简要说明...答：运用了正反对比论证，运用三组对比分别从积与不积舍与不舍用心一与用心造三个角度展开论证。这篇文章围绕“学不可以已”这个中心论点，从学习的意义、作用、态度、内容、方法和目的等方面，有条理、有层次地加以阐述。在文章中，作者有时又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以...
    劝学第三段论证方法答：类比论证和比喻论证。1、类比论证是荀子在劝学中常用的论证方法，第三段通过类比，让读者更容易理解作者想要表达的意思。2、比喻论证则是通过比喻的方式，将第三段抽象的道理具体化、形象化，使读者更容易理解作者想要表达的意思。
    比较荀子《劝学》和《师说》的论证方法答：《劝学》所用的是对比论证，《师说》所用的是类比论证
    劝学运用了哪些论证方法,请举例说明?答：阐述学习要积累。“骐骥”、“驽马”对比，得出主观条件的好坏，不是学习的决定因素，坚持不懈才是学好的关键；“锲而不舍”“锲而舍之”对照，阐述只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就。蚓和蟹两个比喻正反对照，阐述做到积累还要专一。本段是从学习的方法和态度这个角度来论述中心论点的。
    《劝学》的论证提纲是什么?答：这一段运用比喻，从三个侧面证明只要善于学习，善于假物，就能使人成为有才德的君子，然后得出结论：“君子生非异也，善假于物也。” 白话文：“君子生非现象，（只是君子）善于借助外物罢了。”第4段，阐明学习应持的方法和态度。这一段也分三层，论述学习必须不断积累、坚持不懈、专心致志。
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