信息技术对教育教学的影响有：对教学观念的影响、对教学内容的影响、对课堂教学过程的影响、对教育方式的影响、对教育方法的影响。
1、对教学观念的影响
（1）现代教学观
首先，现代信息技术的广泛应用使传统的教育模式、教学方法、教学手段等正在发生一些根本性的变化。现代信息技术为教学提供了更好的呈现方式，教师可以巧设逼真的情境引导学生，这是枯燥的粉笔板书无法完成的。
其次，网络为教师提供了更丰富的教学资源。每个教师根据自己的教学需要将网上的各种资料加工制成自己的电子教案存放在个人空间里实现资源共享。除此之外，互联网上丰富的信息也能成为教学资源的补充。
最后，也是最重要的，现代信息技术便于教师优化课堂设计，突破常规手段的局限，可以形象地展现各种事物、现象、情景、过程，又不受时间、空间的限制，能把学习的内容化大为小，化静为动，化远为近，化抽象为具体，既可将整体分解为部分，亦可将部分综合为整体。
（2）现代师生观
现代信息技术的应用提高了学生在课堂上的参与性，师生互动增多，形成快速反馈，提高了教学效率。学生在课堂上既能深入思考，又能积极参与，充分地展示自己，使他们在教中学，在学中教。这样，课堂教学从传统的教师讲、学生听的“单向性”教学，变为师生双方交流、参与的“互动式”。
（3）学习时空观
现代信息技术还使师生互动突破了时间和空间的限制。利用网络，可以使师生在更多的空间交流。例如利用网络教室或聊天室开展交流活动；建立题库，安排练习；利用互联网的信箱及留言板，对某些教学要点及难点给出提示、解题辅导，学生有疑问可发信交流，教师在线答疑指导。
2、对教学内容的影响
教学内容是教学过程中传递的教学信息，是学生获取知识、培养技能、发展能力的主要源泉。而多媒体技术的发展，使教学内容的一部分成为教师教学和学生学习必须掌握的现代化认知工具。
另一方面，教学内容也要适应多媒体技术的变化，教学内容随着多媒体技术的发展，外在形式和内在结构都产生了相应的变化。传统的文字教材中，教学内容主要是描述性的文字和补充说明性的图形、表格，不能用声音、图象、动画一体化地表现教学内容。
电化教学，可以用录音、录像教材来辅助文字教材进行教学，多媒体教学可以把文本、图形、表格、图象、音频、视频、动画融为一体。传统的文字教材及其辅助材料都是以线性结构来组织学科知识结构，知识内容的结构及其顺序都是以教师为主，阅读时顺序性很强。
学生只能在教师的教授下获取正确的事实、概念、原理及其层次逻辑关系，学生在学习过程中，对教师的依赖性很大。而多媒体是一种以接近人类认知特点的方式来组织、展示教学内容及构建知识结构的。
3、对课堂教学过程的影响
（1）有利于提高学生学习兴趣
运用现代信息技术可以使学生感官获得多重刺激，从而提高学习和记忆的效果，有利用调动学生的学习积极性和主动性。
（2）有利于突破教学的重点、难点
教学中的某些概念、理论既抽象又脱离实际，教师的讲解只能使学生达到机械掌握，而以往的简单操作演示，又往往达不到效果，而利用现代信息技术，能化繁为简,变模糊为清晰。
4、对教育方式的影响
随着信息技术的普及，教学方式也发生了重大改变。当因特网和虚拟现实进入课堂时，传统的课堂教学中存在的不足彻底变革是必然的。学生将主动地根据自己的实际情况，跟更快更好地学习，个性化的教育成为可能。
5、对教育方法的影响
信息技术的应用，使计算机技术的处理对象扩大到了声音和图像，而这正是教育中大量使用的，特别是以形象传播知识的小学，在这方面受到的鼓舞尤为突出。随着计算机网络向四面八方延伸，地域差别造成的障碍被突破，远程教育使教育平等的理想成为现实。
总而言之，在信息技术条件下，恰当而有效地发挥信息技术的力量进行教学能够促进教学整体优化，改革传统的以教师为中心的教学模式，促使教学方式的根本改变，从而充分发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的创新意识、创新精神和解决问题的能力。