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如何在阅读教学中渗透美育
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推荐答案 2017-04-08
美育,即审美教育,也叫美感教育、情感教育,它以美学为理论基础,借助自然美、生活美、艺术美和科学美陶冶情操、健全人格,培养感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力.语文美育,即语文教学中的审美教育,是指在语文教学活动中运用各种美的因素培养学生发现美、认识美、鉴赏美和创造美的能力.语文教学内容包括汉语拼音、识字写字、阅读写话和习作、口语交际以及综合性学习,每一部分都蕴含着许多美的内容和美的因素,教师可以从不同层面对学生进行审美教育.
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如何在阅读教学中渗透美育
答:
艺术美和科学美陶冶情操、健全人格,培养感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力.语文
美育
,即语文
教学中
的
审美教育
,是指在语文教学活动中运用各种美的因素培养学生发现美、认识美、鉴赏美和创造美的能力.语文教学内容包括汉语拼音、识字写字、
阅读
写话和习作、口语交际以及综合性学习,...
怎样在
小学语文课堂
教学中渗透美育
答:
一.、在指导学生课外阅读上,我也做到了尽善尽美,从以下三个方面提高学生的审美能力。
(一)兴趣阅读抓课外
。兴趣是最好的老师。俄国教育家乌申斯基指出:“没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”学生有了兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。(二)读好书好读书,审美观悄然...
让语文教学成为文学作品的美育之旅_语文
教学中
的
美育渗透
答:
我们在语文教学中,
可以引导学生通过欣赏好的文学作品,使他们获得知识,陶冶道德情操,培养审美情趣
,帮助和指导学生去充分发现美、正确鉴赏美、准确创造美。一、发现美是美育之旅的前提 在我们的文学作品中,“美的事物”包括哪些呢?就笔者理解,文学作品中“美的事物”,单就课文而言,至少包含作品的语言...
浅谈
怎样在
小学语文课堂
教学中渗透美育
教育
答:
“情”包蕴在课文内容中,“境”是课文内容所构成的整体画面。在低年级阅读教学中,
创设情境,使小朋友通过感官,置身丰富、逼真的气氛中
,可以驱动小朋友的学习积极性。教师以通过生动的讲述,精彩的画面,直观形象的表演,以及电教设备的运用,创设一种审美意境,使小朋友入境悟情,潜移默化到接受审美教育。凭借插图、录像...
浅谈
阅读教学中如何
引导学生发现美
答:
那么,教师
如何在
小学语文
教学中渗透美育
呢?引导朗读领悟意境美;巧用插图感受形象美;创设情景鉴赏语言文字美;用生动的语言揭示艺术美;利用板书展示结构美;启发想象体味整体美。教师除了让学生感受体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生的审美规律,由浅入深,由表及里,由感性到理性,才能更好...
【试论小学语文
教学中
的
美育渗透
】儿童文学在小学语文教中的美育...
答:
3.在写作教学中培养审美创造力。一篇好的作文,就是学生的一项审美创造。学习完一篇课文,学生在认识和体验课文中美的形象、美的情境后,就会在自己心里唤起曾经一度体验过的感情,并且在唤起这种感情之后,用言词所表达的形象来传达出这种感情,使别人也能体验到同样的感情。
在教学中
对学生进行
审美教育
,要根据...
语文
教学中如何渗透审美教育
答:
" 由此可看出,语文教学与
审美教育
的关系密不可分。作为语文教师,在教学中除了要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,由浅入深,由表及里,由体验到评判,培养学生的审美能力。这样,才能更好地
在阅读教学中
进行美的
渗透
,从而提高学生的审美意识与审美...
小学语文
教学怎样渗透美育
答:
4、教学手段现代化。在语文
教学中
运用现代化的多媒体手段进行审美教诲可以到达事半功倍的效果,声音、图像、影像把课文中所描绘的内容形象生动、直观地再现学生眼前,使学生可以直接用感官去感知,能加深情感的体验。5、课堂教学要结合课外
阅读
欣赏。语文
美育
光靠课内的几多篇文章来开展是有限的,只读课本...
论初中语文
阅读教学怎样渗透美育
答:
那么,教师
如何在
小学语文
教学中渗透美育
呢?我根据自己的教学实践,认为应从以下几方面去尝试。 一、教师语言揭示艺术美 教学语言是教师传授知识给学生时最重要工具。著名的教育家斯霞曾指出:对于教师来说,他的语言恰似一面镜子,通过它,可以看出教师思维的逻辑性、感情的丰富性、知识的广阔性、认识的...
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