那些必读，孩子又不喜欢的阅读物，家长怎么花心思让孩子主动读完？
1、对鼓励无动于衷的学生们该怎么办
在小岛老师的小学语文教学在实践中，其实碰到许多，对鼓励不在乎，对老师的表扬耸耸肩的小学生。倒也不是耍酷，是真对鼓励无动于衷。虽然我和家长也经常会注重，学生们不爱看书，家长不可以奢求，多鼓励和指导，孩子就能看了。但就是有这样一部分孩子，对鼓励和表扬都是没有感受的。不想看书，便是觉得没意思，你奖赏爱给谁给谁吧，与我也无所谓。只要别总来烦我，叫我去看书就可以了。这种孩子家长与老师真的没办法吗？只要我们大家家长用心想一想就明白，为何孩子对表扬和鼓励一直不在乎呢？由于家长的表扬和鼓励，针对孩子而言，确实特别无聊。孩子不缺少这类鼓励，相比表扬，她们更重要的是必须家长和老师的认同。
对鼓励无动于衷，家长要寻找孩子必须被认可事情。例如，有些时候，并不是孩子不喜欢看书，而是因为看书了，家长总是觉得不够，阅读时间不够用，阅读的总数过少，无论孩子看过几本书，家长一直不满的。不能达到家长的需求，一直规定被较为，你的同学早已看过100本课外读物，你在寒假一本没有看，我都在干什么？因此孩子只有选择沉默的形式，没去理会家长的需求，不太在意了，你训我也好，表扬我也好，反正我也达不到你的想法。这样的事情，也是需要家长多一些真心实意，表扬和鼓励，要确实落到孩子的需要上。家长可以这么说，连续三天，都发觉孩子在阅读，家长挺高兴的，希望以后孩子可带着家长一起阅读，或是问一问孩子，你在看什么书。认知和认可孩子，可以解决对“软硬不吃”的学生们，没法创建阅读自觉性的办法。
2、没有什么爱阅读书籍该怎么办
有些家长说，我自己的孩子便是不爱读书，没他喜欢看的书，该怎么办？试了好几种阅读物，孩子全是随便翻翻，你问他漂亮吗？他便点了点头，我再问哪里好看？情节是什么？孩子压根不想搭理你。还有的家长说，自已的孩子就爱看“快餐文学”，也看动漫，正经阅读物就不爱，并没有什么爱阅读书籍。有这种想法的家长，基本上都是不了解自己孩子。三年级的学生早已设立了无阻碍阅读。逐渐有意识的找到自己感兴趣的阅读物，仅仅孩子眼里爱阅读书籍，和家长眼里必读的书，二者的推荐书单是完全不一样的。因此，当家长意识到了孩子有阅读兴趣爱好，写保护你喜欢的具体内容归类时，且不喜爱阅读的，例如经典文学作品，名家作品等，是一定要阅读内容，那就需要想尽办法多正确引导孩子看不喜爱阅读的。
小岛老师分享一个小妙招，在孩子无聊时，家长何不有意识的塞给孩子一些不喜欢阅读的书籍，又没有什么能够更好地消磨时光和无聊的事，阅读也就成了优选。这个时候别太长，维持在10min之内。例如孩子上厕所的时候，或是孩子在写作业后休息的时间，维持这个时候，一个月积累下来，孩子也可以阅读完几本。一定会有家长说，去卫生间去看书不太好，也有其他办法吗？这个时候就需要家长融合孩子在日常生活当中具体学习场景，开展正确引导。了解掌握孩子的无聊时间，有些孩子是用餐以后想玩一会，浑浑噩噩，在这个时间段家长要做家务活，不要着急让孩子去做作业，能够给孩子10min阅读的时间也，不论是爱看还是不要积极阅读，都可以在10分钟里，塑造阅读的观念，创建阅读的好习惯，产生阅读的热情。