有了新的教室，新的桌椅，也有了许多新书，跟别人没什么两样。但不同的是，别的同学新的一学期里无忧无虑，而我却心事重重，常常发愁。
新同学从其他学校转过来，这次也不例外。报到那天，我一走进教室，就看见几张陌生的面孔。我就知道，我们班又多了几个新同学。果然不出我所料，这五个陌生的同学都加入了我们四（2）班这个大家庭。听完他们的自我介绍，才了解他们是从建山小学转过来的。听说其中有两三个同学读书还不错，尤其是那个叫樊倩的，在他们班中也是数一数二的。这无形中给我带来了巨大的压力，担心她的学习成绩超过我，担心她的写作超过我。就短短几日，已经使我有点心慌了。我开始发愁了，想：她刚刚转来不久，还不适应新的环境，就能够这么好。等她适应以后，那一定会更好。那时候，她不就追上我了吗？甚至有可能比我更好。这样的话，我也太丢脸了，连一个新同学都比不过，岂不是会被别人笑话？到时我想找地洞钻也来不及了，所以我从现在开始一定要加倍努力，不能让老
可以分节出来散文以生活情节为素材，重点你要呈现个人的心意出来。
从形式上来看，散文较其它的文学体裁更为自由活泼、灵活多样。当然，这里说的“随便”、“自由”不是毫不经心、信手乱写。
自由灵活的散文写作，是“装着 随便的涂鸦模样，其实却是用心雕心刻骨的苦心的文章。 散 文写作自由、灵活这一特点，在写作上，首先指的是表达方式灵活自如，不局限于某一种表 达方法。
因而，散文写作可以记人、叙事、状物、写景、抒情、说理、呐喊、怒吼、抨击、赞颂、幽默、讽刺、高歌、浅唱、漫谈、絮语、嘻笑怒骂、妙语解颐……各式各样、应有尽 有。 其次，写作者可以自由、灵活地选用各种体裁来写，赋铭、速写、游记、书信、日记、序跋、偶感、随笔、回忆录、读后感……，任人选择，因人而异，都能写成佳作。
（四）形散神收，博而不杂 宋代大散文家、“形散神不散”，这是许多散文作家的经验之谈。 散文必须“散”，必须“博”，也就是 说从表面上看，从形式上看，它运笔如风，不拘成法，似乎散漫无章，行文时断时续，时而 勾勒描绘，时而倒叙联想，时而感情迸发，时而侃侃议论，既有天文地理，又有伦理人情，这段写甲地，那段却写乙地。
但是，它的“神”却是始终不散的，是首尾一贯的，是表现作 者一定的思想、感情的。 “神收”、“不杂”，就指的是文章始终紧紧围绕一个中心，贯穿一条 红线，做到结构紧凑，层次分明，详略得当，重点突出。
例如秦牧的散文《社稷坛抒情》，是既“散”又“博”的，然而，尽管它天上地下，古今中外，包罗万象，却始终围绕着“歌 颂赞美养育我们的土地和创造我们伟大民族文化历史的劳动人民”这一主题思想。 因此，从形式上说，散文贵“散”，而在构思上、组织上，则散文忌“散”。
散文写作具 有的这一辩证统一的特点，使得它与其它文体区别开来。作要“文如其人”，散文更是这样。
名家都有自己的风格，他们的作品即使不署名，读者也能从风格上看出作者。 如鲁迅的散文深刻、精炼、峭拔，虽然他写文章经常改换笔名，然而“何家干”的文章，明眼人一看就看出是鲁迅。
郭沫若的散文气势浩荡，又清丽、缠绵。茅盾的散文与郭沫若的浩荡相反，表现为深刻而细微。
还有，老舍的散文诙谐，冰心的散文 慈爱，叶圣陶严谨畅达，方纪潇洒俊逸，等等。 初学写作者一时不可能形成自己的散文风格，但是必须向这些各有风格的散文作家学习，经过多次的实践、创造，努力形成自己的散文风 格。
总归一句话，无论篇幅长短，你都是需要用心写散文。个人意见啦，认可，。