北大学生被名校退学，数学大师点名2点原因，其中哪几点可能被整改？
丘成桐生于1949年，在33岁那年，得到物理学界的“诺贝尔奖”，变成中国人在历史上第一位得到“菲尔兹奖”的一位数学家。在取得众多荣誉奖，丘成桐尽管醉心于科学研究，但是对于晚辈学子的教育也格外放在心上。
在斯坦福任教的过程当中，丘成桐经历过许多来源于国内学生，清华、北大的优秀学子也是许多，但在丘成桐来看，原以为基础知识过硬的学生，但却在一次次考试时，显现出专业知识里的系统漏洞；乃至有一名大学本科北大毕业学生，在一个学期以后，由于考试成绩欠佳，而被学校发休学通告。
以前引以为豪学习扎扎实实，在残酷考试成绩眼前，让丘成桐意识到了，中国学生原有学习优点看不到，然而这背后的原因，与国内大学的教学方式脱不了关系。一是在本科时，可以接受专家教授引导的机遇屈指可数；二是也有不少专家教授只求升职及其职称的评比，但在带学生期内，乃至名下学生可以达到数十人。
在丘成桐来看，大学本科学生恰好是学习专业技能，扩宽学习构思的关键期，仅仅只是接纳普通现代教育，欠缺一定的实践技能及其专业能力的提高，要想在世界范围内与同领域内的强手市场竞争，优点确实并不大；不过如果任凭这种教学气氛发展趋势，那样危害的不仅仅是独立的学生，也是也会导致优秀人才的中流砥柱发生粗心大意，造成中国高新科技后退最少20年。
不过最近教育部高教司厅长吴岩表露，对于专家教授或者副教授职称，没给本科毕业生授课的状况，超过3年时间，这样就会被清理老师队伍。
这条消息无异于是基础教育改革的一大发展，不但可以有效防止“重科学研究、轻课堂教学”的现象高发，还能让大学生们更加注重授课学习，降低“基础不扎实、学习有松懈”等诸多问题。
早在今年3月份，人民日报的一篇《沉睡的大学生：你不失业，天理难容》，直取时下最明显的大学生难题，我们对学习失去进取心，乃至放弃了以往危机感，那样虚度青春的大学生，无异于应该是教学资源的消耗，也是对自己的不负责任。
但求合格、不追求高分的大学生心理状态，让他只会在考试之前学好临阵磨枪，而粗心大意平日的授课学习，因此教育部高教司厅长吴岩也流露出另一条消息，对大学生毕业要求也会提升：想让学生大学毕业和课程内容难下去，不可能是一进了学校就进了安全箱，不认真学习的学生毕不了业！
这两条信息无异于应该是丘成桐老先生以前明确提出的不解，最有益的回复及其对策。每一个学生都拼足了劲头才可以考入大学，仅仅只是任凭自身沉溺于现况，而不求上进，那样不仅仅是个人提升没法提高，全部时代的进步也就只能十分困难。从每一个学生开始做起，从每一次规范提升，才可以让学生发挥其更多的发展潜力，造就更多的使用价值。
