奖罚制度！
我班有个很特殊的孩子艾佳承，很聪明，但是自控你能力很差。他说话不算话，班上的孩子都不喜欢和他做朋友。别人十分钟就可以完成的作业，他边玩边写最少要半个小时，还常常打扰挨到他坐的同学，所以孩子们也都不喜欢和他同桌。在课堂上只要老师三分钟没注意他，他就在那里玩笔呀、玩小纸片、玩橡皮、玩文具盒等。为此，我上课的方式改变了很多，常注意趣味性和实效性。对于他不完成作业可谓是让我伤透了脑筋，表扬他无所谓，一会又忘得一干二净，依旧玩他的。惩罚也不怕（扫地），大不了马马虎虎应付了事。批评更没作用，老师气得脸红脖子粗，他当时好像很怕，只要老师一离开他就依然玩。和家长交流也很多次了，家长说大也打过，好话也说过不少，鼓励也用了不少办法，只要家长不在一旁守到就是不做作业。家长很为难，也拿他没办法。面对这样的孩子，我有时真的是黔驴技穷、江郎才尽了，实在拿他没办法，每一次课堂作业几乎都是我在一旁督促才勉强完成。教书也是多年了，这样的孩子还是第一次遇到。老是这样也不是办法呀！
如果桃子挂得太高，任凭学生怎样用力跳也够不着。给学生布置的作业如果大大超过了他们已有的知识水平，学生的作业就无法完成了。有的学生不是不愿意做，而是根本不会做。我针对这孩子找真正的原因，是不是我布置得作业他无法完成。我发现，其实艾佳承挺喜欢看书，且看的课外书还不少。我就在思考，是不是我布置的作业对于他来说太简单了，太乏味了呢？他认为都会了的知识为何要反复的抄写呢？是不是那“桃”根本就不用吹灰之力就能呢过得到？为此，我思考良多。
于是，我针对他的性格，去找了一些趣味性强的、难度大一点的题让他做做看，没想倒他也是一时兴起，没做完就又玩去了，一定要老师或者家长在一旁守着才能勉强的拖拖拉拉的完成。我又找了一些简单的让他做，刚开时还能勉强的管住自己，我趁机鼓励他，第一次在我的鼓励与督促下完成得不错。我还想，他可能会有点改变的，没想到，当晚的随笔有没完成。
我真的不知道面对这样的孩子该怎么办？俗话说：“人上一百，形形色色”，这真的是一个很特殊的学生！我想，虽然拿他没办法，但是更不能放弃不管啊！尽自己的能力吧：能改变多少算多少！
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