从3岁开始，开始了幼儿感知觉发展的新阶段，在这个阶段中，孩子逐渐掌握和运用感知标准。所谓的感知标准，就是人们通用的关于物体属性的标准。如颜色的感知标准是赤橙黄绿青蓝紫7种颜色，形状感知的标准是几何图形等等。4岁的孩子已经能分清基本颜色，除基本颜色外，4岁的幼儿开始能够辨别一种颜色里的两种色调(深一些、浅一些)；在形状和大小方面，4岁的幼儿已能叫出5种几何图形(圆形、正方形、长方形、三角形、椭圆形)和区分3～5个同类物体的大小关系，并能凭目测选出同样大小的物体；在辨别方位方面，4岁的孩子开始辨别前后方位，4岁的孩子基本上缺乏时间概念，只有一小部分孩子以作息制度作为时间知觉的标尺。
分辨颜色
家长在游戏前准备好不同颜色(红、绿、黄、蓝、紫)且不同形状(三角形、正方形、圆形)的积木块若干，混在一起。
家长让孩子把所有的红色积木从堆里捡出来，搭成一座红色的房子。
家长让孩子把所有的黄色积木都捡出来，再用它们搭成一座黄色的桥。
家长让把所有的绿色积木都捡出来，再用它们搭成一座绿色的桥。
家长问孩子剩下的积木都是什么颜色，孩子正确回答蓝色和紫色后，再让他随便搭东西。
但要注意孩子由于年龄小，在按颜色选择积木时，可能会受到积木形状的影响，家长可稍加提醒。
家长还可用其他颜色的物品进行类似的训练。
这是为了教孩子学会辨别颜色，在能辨别颜色的基础上加强对几种主要颜色的认识。
辨别图形及大小
准备圆形、三角形和正方形的图形各一组，剪刀一把。
让孩子仔细观察下图，孩子观察了这三组图形后，让他回答下列问题：
哪个形最大?
最小的三角形是哪个?
哪两个三角形一样大?
让孩子把图形剪下来，分大、中、小排好，一样大的排在一起，重新组合成三组图形。
孩子在辨认一样大的图形时如有困难，家长可稍加引导。
家长在指导时，要让孩子明白大小的相对性，即是通过比较得出大小结论的。
这是为了训练孩子对物体大小的辨别及对简单几何图形的观察力。
学习绘画
让孩子摹仿画十字、画三角表、四边形。
父母在纸上画出鲜艳的几何图形，让孩子铺一张薄白纸描画这些图形。
在纸上贴上不同颜色、不同形状的纸条，让孩子在这些纸条上画线段或涂色。
这是为了培养孩子涂涂、抹抹、画画的能力，分辨图形及大小。
学习补画
家长自制下列三组图片。
把图形分别呈现给孩子，告诉他，上边的图形和下边的图形是一样的，但是下边的图形少画了几笔，让孩子把它们补画出来。
让孩子完成第一组图形。如果孩子不能按顺序完成，可将这一组作为示范组。然后，继续让孩子完成第二、三组图形。
家长首先要注意让孩子明白本课题的意图，这样才能互相配合。
这是为了训练孩子观察的比较能力和精确性。
观察变形
准备哈哈镜三面，分别用圆形、三角形、正方形的有色硬纸做成。
告诉孩子，看到圆形镜子时蹲下，并说：我变矮了；看到三角形镜子时，就两手上举，脚起踵自转三圈说：我变高了；看到正方形就原地半蹲，两手放在身旁，身体左右摇摆地说：我变矮、变胖了。家长要不断换镜子，孩子按不同的镜子变换动作；直到收起镜子；游戏结束。
出示哈哈镜的速度，由慢至快，逐步培养孩子的灵敏性。
这是为了逐步培养孩子的观察变形能力。