——与泰顺中学的庄平悌老师及其他同行商榷
？这是泰顺中学庄平悌老师班上一个学生的突然一问，是在即将结束《
拿来主义》教学之际提出来的。（见
《中学语文教学》2007第一期《多亏了那突然一问》）当时，诚如庄老师所写，“真的有点无端地被将了一军的感觉。”幸好下课时间到了，庄老师也就敷衍了过去。但后来，为了不让学生失望，为了表示“负责任”，庄老师决定第二天的语文课就以此为契机来组织教学，结果引发了学生一场热烈的讨论，并在探讨中生成了很多有价值的东西。
：“
尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。”庄老师就在这两句话上做文章，引导学生探讨尼采发疯的原因。于是在第二节课上庄老师这样设问：“‘发疯’是尼采的人生结局。请同学们再认真读读原文，想想尼采的人生结局与他自诩太阳‘光热无穷’有没有必然的内在联系呢？”顺着庄老师的指引，学生自然从字面上去推想两者之间的联系，认为尼采发疯是因为他“只想给予，不想取得”、“狂妄自大”、“盲目自信”，是
因果关系。最后老师总结：“同学们的理解，大大超出了老师的想象。的确，尼采发疯和他自诩为太阳是有必然的内在联系的。他只是给予，没有‘拿来’。不自量力，狂妄自大，盲目自信。”
鄙人认为，如果单从字面上理解，不仅仅只可理解为因果关系，也可以理解为果因关系，也就是理解为尼采究竟不是太阳，他发了疯，因为他发了疯，才会说出“他是太阳”
“光热无穷”这样的疯话。联系《拿来主义》全文，
鲁迅本意也并没有说尼采是因为自诩为太阳而发疯，而只是想借此来讽刺我们中国不要以为地大物博就可以一味地“奉送”，不要“拿来”。
一个传统的牧师家庭。他的父亲卡尔路德维希·尼采是普鲁士
萨克森州的牧师，尼采是这个牧师家庭的头胎子，他出生五年后，父亲就因为脑病去世，不到一年的时间，尼采的弟弟也因为相同的神经危机去世了，只留下尼采与妹妹相依为命。另有史料说尼采的疯病是三代遗传。第二，与经历有关。尼采的一生受尽疾病的折磨。除了脑病，他还从父亲那儿遗传了“慢性头疼病与视力衰弱症”，又曾在
普法战争时短期军中生活传染了赤痢白喉，连续几天几夜的头疼和痰阻的折磨，使尼采成了一个四分之三的盲人。忧郁、孤僻、狂妄的性格又使他离群索居，与世人格格不入。尼采的一生，
漂泊无依，孤独，疾病折磨，呕心沥血著述，又不被世人理解，这些都为他后来的发疯埋下了隐患的种子。第三，与一个女子有关。尼采曾经热烈地爱上一个美丽的女子，因为太笨拙，遭到拒绝。天才的自尊遭受打击，
他拍桌子砸椅子，暴跳如雷，愤怒不已，在朋友面前痛骂：“那个无耻的女人，居然想把一个有史以来最伟大的哲学家据为已有！她会后悔的，她会无助地痛苦，而这难道是我造成的吗！我痛恨浅薄的东西，而她偏偏要我浅薄！”然后写了几句诗寄给那个女子：“如果你看到我疯了，我将痛恨你的心酸的泪水；如果你看到我开心了，我将痛恨你对我的轻蔑。”尼采后来真的疯了，他在大街上抱住一匹马，哭叫：“我的受苦受难的兄弟呀！”
由此看来，尼采并不是发了疯才自诩为太阳，也并不是因为自诩为太阳而发疯，发疯和自诩为太阳两者之间，并无多少“必然的内在联系”。
一点不成熟的看法，恳与庄老师及更多同行商榷。