教学方法是属于著作权的。
一、必须认识到著作权的范围很广。
公民、法人或者非法人单位的作品,不论是否发表,都享有著作权。
不管是否声明,几乎所有私人及原创的作品都申请了著作权并受其保护。
在网上公开传播的东西也并不意味着不受著作权保护。即使是通过Email传送的东西也不是说你就一定可以自由使用。
因此,当我们想使用的作品,不知道其是否具有著作权时,我们必须假定其具有著作权。
二、如果我们制作课件纯粹以教学为目的,一般不会侵犯著作权。
三、即使是在教学中使用,我们也可能侵权。
著作权法的目的之一就是要保护著作权人的权益,因而,当我们在教学中使用著作权人的作品,而影响到著作权人的利益时,肯定就造成了侵权,为了达到“合理使用”而不造成侵权,我们有必要了解一些具体情况。
结合美国“教室准则”以及香港、台湾的“非牟利教育机构影印印刷作品指引”,教学中的合理使用(指免费使用版权作品)需要考虑下列情况:
1、出于非赢利性的教学目的。
2、仅在最急需时使用。
3、按要求标注原作品的作者、作品名称、出版时间等信息。
4、使用通过网络发布的新闻。
4、如果将课件发布就必须征得著作权人的授权,即使是网上自由传播也是如此。
5、一定是“少量复制”,著作权法只给予我们少量复制的权利。
少量复制,也就是我们只能使用片段,而不能是整个章节;不能影响原作品的权益(主是要经济利益);不能用复制品来代替各教材、教辅材料等。也就是说,不能因为你提供了相应的副本,所以你的学生不必花钱买作品(或一些原始素材)。具体要求各地并不相同,就美、港、台的规则来看,美国的限制最紧,而香港与台湾限制较宽松。
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