学校心理老师和学生比例通常是根据学生人数、年级层次、心理服务需求等情况来决定的，不同国家和地区的学校可能有不同的标准。在一般情况下，学校心理老师和学生的比例应该是合理的，以保证学生在心理方面得到必要的关注和支持。
根据美国心理学会推荐的标准，学校心理老师和学生的比例应该是1:250。也就是说，每一名学校心理老师要负责大约250名学生的心理服务工作。而在欧洲和亚洲地区，学校心理老师和学生的比例可能更加灵活，通常根据实际情况来确定。
实际上，学校心理老师和学生的比例除了人数之外，还依赖于学校心理服务的需求和用途以及校园心理服务结构的完善程度。在一些心理服务较为完善的学校，可能会配备了更多的心理服务团队；而在一些较为简单的心理服务模型下，很多学校可能只配备了一名心理老师，甚至没有任何心理服务人员。
总之，学校心理老师和学生比例合理与否，需要根据学校实际情况来确定，可以参考官方推荐标准，但也要注意因地区、学校类型、学生年级、学生心理需求等因素的不同而存在差异。同时，学校应该将心理支持纳入学生发展计划中，完善校内心理服务架构，增强学生的心理健康保障，全面提高学校发展质量和水平。
学校设置心理老师的意义
1、提供支持和帮助：心理老师可以为学生提供专业的心理支持和帮助，帮助他们更好地面对挑战和压力。通过提供情感与心理上的支持，心理老师可以缓解学生的焦虑、抑郁等状况，有助于学生的身心健康。
2、预防和干预：心理老师可以在学校中提供心理教育和心理健康促进课程，有效地提高学生的心理素质和心理健康意识，预防心理健康问题的发生。对于已经出现的心理问题，心理老师可以及时干预，减轻和解决学生的问题。
3、联系社区资源和家庭：心理老师可以与社区和学生的家庭保持联系，建立家校合作的桥梁，为学生提供更全面的服务。当学生面临严重的心理困境时，心理老师可以主动引导学生接受更加专业和全面的心理咨询，或将学生转介给社区专业机构，以充分保障学生的心理健康和安全。