文笔是由作者的写作技巧和写作经验，而产生的一种鲜明的写作风格，能展现出作者驾驭文章结构的能力，提炼文章主题的能力，遣词造句的能力，还可以流露出作者与生俱来的思想、情感、气质、人格等多方面元素，是对“文如其人”的准确诠释。
文笔不是一朝一夕就能磨练出来的，是作者通过大量实践和积累后，形成的一种综合能力。
对十多岁的中学生来说，怎样才能提升文笔？提升文笔需要阅读哪些书呢？我以自己20多年的写作经历，就这两个问题来谈谈自己的经验。
提升文笔最有效的方法有三个，这三个相辅相成，缺一不可。
第一个方法，多阅读。
古人说：读书破万卷，下笔如有神。阅读是提高文笔的最直接方式，不阅读的人，无论如何也写不出好文章。
多阅读就是给自己制定一个全面的阅读计划，要求自己在多长时间内读完多少本书，以及读哪类书。
读书有许多好处，主要体现在：
其一，可以开阔自己的眼界，增加自己对这个世界和社会的认识。
其二，可以领会名家的写作技巧，从而提升个人的写作技巧和艺术素养。
其三，可以提升个人的思想境界和人格修养。
其四，可以给自己带来意想不到的灵感和写作冲动。
当然，并不是所有书都值得一读，要有选择性地读书，尤其注重阅读经典名著。鉴于中学生的理解能力和社会阅历都不够突出，因此，以阅读通俗易懂的名著为宜。
具体来说，《诗经》、《楚辞》、《山海经》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《史记》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《元曲三百首》、《菜根谭》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》、《鲁迅小说集》、《鲁迅杂文集》、《朱自清散文集》、《徐志摩诗集》、《女神》、《骆驼祥子》、《边城》等书，对中学生来说都可以读。
另外，也要阅读诸如《中国通史》、《中国文学史》、《中国美术史》、《梦溪笔谈》、《天工开物》、《朱光潜谈美学》等有关历史、自然科学和美学的书籍，可以更好地增加自己的知识储备，对写作帮助很大。
国外名著，比如，《昆虫记》、《鲁宾逊漂流记》、《名人传》、《约翰克里斯多夫》、《老人与海》、《哈姆雷特》、《堂吉诃德》、《复活》、《雾都孤儿》、《契诃夫小说集》、《莫泊桑短篇小说集》、《普希金诗选》、《泰戈尔诗选》、《纪伯伦散文诗集》、《博尔赫斯全集》等，都适合中学生阅读，读这些可以了解国外的风土人情，进一步开阔自己的视野。
感觉对自己有用，能打动自己的书籍，要做到精读。精读就是在阅读时，一边读一边做笔记，把一些精彩的句子摘抄下来，并分析作者为什么要这样写？用到了哪些修辞手法？这样写的好处和作用是什么？
能搞懂这些问题，就完全做到精读了，对自己以后的写作有很大帮助。
第二个方法，多思考。
多思考就是面对一个人，一个事件，一个现象，要多用大脑进行思考，并且要全方位、多角度地思考，以抽丝剥茧的方式，把别人没有想到的地方通通想出来，然后把它写出来。
思考时最忌讳进入“惯性思维”，让自己的思维趋于大众化的平庸，如果在思考方式上不能做到独树一帜，跟别人拉开距离，那么，也不容易写出观点新颖的好文章。
第三个方法，多写作。
多写作就是要坚持不懈地练习写作，把自己看到的、听到的、想到的都可以作为写作的材料，经过长期练习，就能达到熟能生巧的地步。
写作时最忌讳记流水账，哪怕写得精炼短小一些，也不能以记流水账来扩充文字内容，这样做对训练自己的文笔没有任何好处。
对写作新手来说，起初可能连一句话都写不完整，语句也可能会出现语病，这时，千万不要灰心，可以先模仿别人的句子进行照猫画虎，写得多了，就能找到一些技巧，这时就可以脱离模仿，以自己的言说方式来写作。
我不赞成中学生在写作时满篇用许多成语，成语虽然很凝练，但缺少形象思维，难以刻画出饱满而立体的人物形象。
比如，小明吃饭狼吞虎咽。这个句子虽然很精练，给读者留下许多想象空间，但没有动作描述，让小明的形象并不突出。如果把成语“狼吞虎咽”拆开，用具体的、连贯的吃法和动作叙述出来，人物形象一下子就立体起来。