第1个回答 2022-07-26
每一次的考试，都是对前一段学习的检测，更是下一阶段学习与复习的垫脚石。
上周五的月考已经结束，二年级数学的总体效果离我的预期还很远。这次考试内容没有涉及教材第七单元“观察物体”的内容，其它六单元都有不同程度的涉及。
下面分析失分内容和原因：
在填空题中，直尺的刻度计算、填最大数、乘加乘减的改写、一个数至少加上几可以被5整除、写商是9的算式、相互比较填数字这些内容失分较多，究其原因，审题不准和思维固化是绊脚石，题目灵活多样，要把问题简单化对于他们来说有难度。
判断题没有全对的学生，第一小题依据米和厘米的进率，判断单位的关系，我没有讲到过。其它小题是不该做错的。判断题是我今后教学的一个重点。
选择题中，第三小题考查的是人民币的张数和购物问题，是在一年级元角分内容的基础上拔高，应该是没有难度的。但是错的学生比较多，说明实物的价钱和几张几元的转化掌握的不好。第四小题是彩带经两次对折后，求原长度，这种类型也讲过，不该做错。今后，多让学生自己动手折一折，弄清折的份数，学会转化和计算。
作图题，个别同学线段画不全，线段的长度没有认真审题和计算。计算题，个别口诀记忆出错，整体还可以。但我的预期是一道不准错。我要向着这个目标前进，易混淆的口诀一起复习，分类再次复习，平常督促学生看清、看对运算符号。另外，个别男生数字书写不规范，一直是我头疼的问题，例如：9不封口，0和6区分不明显等。书写规范，也贵在平常，不能凑合。
解决问题中，第三小题有两问，一部分学生两问混淆，或者只做一问。第四小题，没有理清页数和天数的关系，算式列错。最后一道小题看算式，写意思，平常没有特意去训练，没有学生写完整，不写完整，表达的意思就不明确。这也是今后练习的重点，要培养学生举一反三的思维和能力，把复杂问题简单化，才能理清其中关系，关系理顺，才能选对运算，才离活学活用更近一步。现在，题型多样，内容也不是很直接，要想解决掉一切试卷上的障碍，必须开拓思维和重基础知识并行，才能学以致用，从生活中发现和解决问题。