要怎么定义这个“天才”呢？是智慧超常，到达140及以上？还是在某一些特定领域有特殊才能叫做天才？我见过很多孤独谱系障碍的人，他们的智慧并不算高，但是却能做到别人做不到的事情。为什么大众会觉得孤独症孩子有很多天才呢？我个人觉得传媒有误导，总是报道那些有特殊才能的人的特殊技能，而不实实在在关注孤独症人群的真实面貌。
分析这个问题的后半段：从脑科方面来讲有什么原因？孤独谱系障碍的发生机制至今都是没有定论的，但DSM-V是把它归在脑神经发育障碍的一种的。确实是脑神经发育障碍，但至于那一块有障碍，还不能确定。所以在探求为什么孤独症人群会有特定行为的时候，很难有确切答案。因为总是要知道原因才能理解结果，而只看到结果不知道原因的话，那原因就有无限种可能了。再看问题的追加：是因为放弃了其他一些技能（沟通，感情）更能专注一件事么患孤独谱系障碍的人，并没有放弃沟通这些技能，是他不具备这些技能。实际上孤独谱系障碍的孩子有将近一半的都是智力发育障碍的。而他们可能在某些特殊领域有特殊技能，比如StephenWiltshire可以画一整个纽约市的地标建筑，其实是跟他孤独症的症状有关的。孤独症病人在整体认知上较为缺乏，信息整合上的能力也欠缺，但他们极端注重于细节。如果想深入理解这一块，我推荐看一本叫做《我心看世界》的书，是一个孤独症人写的，告诉你她是如何获取周围生活中的信息的。因为注重细节，所以StephenWiltshire才能看都不用看就画出一整个纽约。有些人可以熟知一整本字典，你问他“吃”这个字在新华字典的第几页，他立刻可以说出来。这并不是他们天才，是因为认知的方式不同罢了。
学者症候群特指，具有某些方面严重缺陷的人群具有某些超常的天赋，而且这些天赋往往集中在少数几个方面，如数学、音乐、绘画、记忆等。绘画其实只是学者症候群中的天赋之一，其他常见天赋还有数学、音乐以及闪电计算，如计算日历等。我们在上海与各大医院合作自闭症研究的过程中，陆续接触到很多具有“活字典”本领的自闭症小朋友。有两点需要指出的，第一点就是，自闭症的天才都是经过了艰苦的培养与训练才能养成的，他们其实要通过不断地练习才能达到比较熟练的程度。第二点是，如果是我们常人，再怎么练习，也无法完成在他们看来轻而易举的脑中计算。自闭症孩子当然不可能个个都有超常天赋，但是这几天看到有文章提出“99%的自闭症孩子没有天才”，这样的论点本身就武断而可笑，且不提这个数字从何而来，正常人里面的绘画大师的比例有多少？恐怕还远远低于1%吧？在无法对天才和具有天赋的孩子有准确估计的情况下，我们所能做的，是用我们的关心与爱护去帮助他们成长，不应该认为他们个个都是天才，当然认为他们之中根本没有天才也是罔顾事实。
目前，这种自闭症患者以及智力障碍患者中出现的超常天才是医学与科学的重要研究课题，是我们揭开大脑神秘功能的钥匙，如果我们有可能得知何种大脑工作原理让人脑可以具有如此“超能力”，这在以后也许对有效提升人类自身能力会非常价值。但是，这已经让我们认识到，患有自闭症的孩子，并不是不可教育的，他们往往需要比正常孩子更多的爱与关切才能正常成长。无论是否有天赋，自闭症孩子都具有非常严重的行为学障碍，在这种情况下，来自家庭与社会的爱，对他们的健康成长是非常关键的。我们期待自闭症患者家长们以及与社会大众一起，用积极与宽容的心态对待自闭症孩子的成长，帮着这些星星的孩子来到人间。
