解决这个问题的关键很简单，就是：既要「磨耳朵」，也要「磨单词」。
一、磨耳朵是前提
磨耳朵这个阶段应该称为「娱乐英语化」，正确的磨耳朵，是孩子以猜测为主要适应机制，从一开始排斥到慢慢喜欢，再到大量观看英语动画片；孩子能饶有兴致地看英文儿歌视频，甚至跟着哼哼跳跳。要真正学习英语，不能总在教材的浴缸里泡着，而需要尽早进入原汁原味英语素材的海洋。
二、磨耳朵的方法
1、可以从儿歌入手，听唱儿歌是特别好的语言启蒙方式，既可以锻炼孩子的英语听力，又可以让孩子不知不觉中模仿，学唱儿歌。
2、家长说英语，从日常对话开始，也是启蒙初期有效的引导孩子开口的环节，让孩子直接感受到英语这门语言。
3、英语启蒙，肯定少不了经典的绘本读物。给孩子读绘本、分级读物的时候，首先应该是做大量的有效听力输入，再来考虑读、识字的问题。
4、对于两岁以上的孩子，家长还可以选择看动画视频。动画片中很多生活化的片段，可以和孩子在生活中运用起来，这也是有效的英语启蒙方式。
5、磨单词，应该把单词放到语境里去学习，不能让孩子死背单词。我们的母语环境是汉语，在生活中很难给孩子提供真正的英语环境，所以绘本里原汁原味的句子，生动形象的图片语境可以寓教于乐，会是我们特别好的选择。
但是很多家长自身的英语水平一般，不知道如何辅导孩子，所以只能选择给孩子报英语培训，那么我们在生活中应该如何引导孩子学习英语呢？下面小编来给大家分享几个实用的学习方法。
第一：启蒙英语：培养以及带动孩子对于英语的学习兴趣
选择孩子可以接受并且喜欢的读物，一旦孩子失去兴趣，也可以给孩子切换英语语言类的视频或者音频。吸引孩子对英语的兴趣，引导孩子多听多看多说。家长要系统地、持续地陪伴和教导孩子努力实现幼儿英语启蒙，达到英语起步成功的过程。在这个过程中，积极引导良好的学习氛围。兴趣和氛围是学习英语的关键所在。
第二：启蒙英语：亲子活动有助于教学
家长可以选择一些英语类互动的小游戏，比如英语谜语、英语拼词比赛等等。幼儿英语启蒙不是孩子自己的问题，也不仅仅是教师的问题，也是家庭的问题。因为孩子的学习需要一个好的环境。就像古代孟母的“三步”一样，这是一个很好的证明。家长也需要跟孩子一起共同学习，如果我们家长不学习对话，孩子们在学习动机上就会变得越来越不合作。你们很多人都会发现孩子会被你驱动，慢慢的孩子也会主动去学习，当他爱上英语的那一天，你的付出是值得的。
第三：启蒙英语：营造一个良好的语言环境。
环境对学习英语是有很重要的影响的。不管是哪一方面的学习，包括未来孩子的其他科目的学习氛围也是很重要的。幼儿英语启蒙学习英语也同样如此。因此，家长还是要不断给孩子们营造良好的学习氛围，帮助孩子养成一个良好的学习习惯。有很多种方法都可以制造好的英语学习氛围，比如：通过收音机学习英语、教孩子唱英语歌。
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1、一般而言，4岁以前接触两种语言的孩子，可以毫不费力地精通这两种语言
跨文化研究表明，婴儿天生就具有语言学习能力，刚出生的婴儿是世界公民，那时的他们对所有语言的接收能力是一样的，随着年龄的增长，他们就跟成人一样，渐渐成了受本民族文化限制的听众。
2、孩子12岁之前，听力水平要高于阅读水平
12岁之前的孩子能够听懂并理解那些复杂、有趣的故事，但他们却没有能力自己看懂那些故事。纯正的外教老师朗读给孩子听，或者陪孩子一起听优质的音频，勤帮孩子磨英语耳朵，这一点很重要。这样能帮孩子对那些英语发音、句子结构等留下印象，养成一种我们常说的“语感”。汉普森英语的自然拼读课和Phonics绘本阅读课都很适合幼儿英语启蒙。
3、语言是交流的工具，鼓励孩子勇敢地表达自己
不少父母担心自己英语不好，发音不纯正，其实只要能够根据正确的音标把单词和句子流畅地读出来，所谓“英式”、“美式”的英语发音并不那么重要。须知，语言是用来交流的。它只是一种工具，是要拿来用的。
4、父母陪孩子进行英文绘本阅读之前，需通过一番“预习、备课”，自己先搞明白绘本里头讲的是什么意思
最开始接触一本绘本的时候，用英语读一遍，再用中文翻译念一遍。至少前三次阅读一本英文绘本的时候，采用这个方法。在孩子4岁之前就开始启蒙，尤其是2、3岁的小宝宝，那么你可以尝试只念英文、不去翻译试试。孩子们会给你惊喜。
5、不要只为读而读，父母形象的表达，孩子更易感受英语阅读的乐趣。
给孩子阅读的时候，读到一些单词、词组或者句子，父母最好能够通过自己的肢体动作和表情，把那些单词的意思“表演”出来。比如读到“run”，就假装跑。读到“smile”，就笑给孩子看。这样形象的表达，会让孩子更容易理解绘本内容，也会体验到英文阅读的乐趣，从而生发兴趣。
总之，父母不要觉得自己的英语不行，不够用，孩子学英语必须交给专业老师。汉普森英语就是不错的选择。
本回答被网友采纳首先我们来了解一下母语英语的孩子的说话路线：
第一阶段：单音节词，mama/dada/baba...即便是双音节词也只会重复单音节内容，apple会变成popo，就像你跟孩子说汽车，他说车车。
第二阶段：孩子英语语言发展的第一次飞跃：单音节词变双音节词。从banana的nana，变成nane。
第三阶段：准确说出多音节单词。可能是在看动画的时候，可能是看到认识的东西，孩子会突然地说出第一个完整的多音节单词。
第四阶段：随着词汇量增多语言发展的第二个小飞跃，就是短句。”Where is panda?””Yes,daddy.”不是简单的”Panda,panda””Dada”。在这个时候，孩子还不能完全地分清各种情况下应该使用什么词语，比如人称代词的I,me,you。还有介词，他们会直接省略掉介词”Can you play...me?””Go...garden”。
从一句话只有两三个词，再到句子里的单词变多，孩子的语言就是这么一点一滴积累来的。因为，语言学习是一个过程。
但是，一到英语启蒙上家长就容易乱了。看着别人家孩子可以看全英的书，可以用英语无障碍交流，就觉得自己的英语启蒙做得不好。
英语启蒙不等于英语学习，它目的是为了培养孩子对英语的感觉，使得他们对英语抱有兴趣和能力。 当我们混淆了这个概念后，随之而来的就是孩子的不爱看、不爱听、不爱说、拒绝、消极的无声抗议。
英语启蒙绝对要趁早，但是这些并不是越早开始越好：语法不是小小孩就能搞懂的。
所以各位家长们，别怕自己给孩子启蒙晚了，更别怕自己水平不好不能教孩子，多利用好网络资源或者是来咱们优邦学，陪伴孩子接触英语，一起加油吧！本回答被网友采纳