定势打破教学策略在体育课设计中的作用是什么？你有什么看法？

Question

如题所述

Answer 1

定式打破教学策略，要让学生在上体育课的过程中逐渐打破思维定势，不要让学生总觉得体育课程没什么意思。体育课程都是除了跑步之外自由活动的没什么自己可以有期待的地方，这种思维定势就不好。

要让学生对体育课程有所期待，你可以告诉学生这学期准备教你们什么东西，这节课下节课下下节课，这一次新的体育课程下来大概有多少节课？准备教你们一些东西。然后剩下的时间你们自己练习大概有多长时间是给你自由活动，放松身心的时间，让学生对体育课程有那么一丢丢的期待，觉得上体育课原来也不是那么的无聊，学生有了一些对体育课的积极性，那学习的效果会好很多。

必须要让学生有积极性，如果学生对体育课程没有任何期待，那上体育课本身也学不到什么东西，因为也不愿意学东西。毕竟体育课的存在，对很多普通的中小学来说都是一个累赘，理论上它不应该是的应该是真正教学生一些东西，养成一个个人的体育运动爱好的好机会，但很多中小学校都忽略了体育课，觉得体育课不重要，然后不断挤占体育课有限的时间，慢慢的学生也就不怎么期望上体育课了，毕竟期望也没什么用。

学生在上课的过程中能更加有积极性，老师的教学工作才更容易开展，因为体育老师自己也觉得应该教学生一些东西，要说一个体育老师，他不会体育项目都说不过去，无论是擅长篮球还是擅长足球，但既然是体育老师，你就不能说我一点儿都不会踢足球，那你怎么当体育老师。上了三年的体育课程下来，学生什么体育运动都没了解过，什么体育活动都没做过，那这种体育课太失败了。

Answer 2

课程的作业就是让学生对这些方面有一个更透彻的了解，理论了解好了，技术也会超出想象的，而且我觉得这样的行为是非常不错的，同时也能够提高学生的一些素养。

Answer 3

作用是非常大的，首先就是可以打破之前的一些教学策略，然后也可以提高教学质量，同时也可以确定一个积极的学习和奋斗目标。我觉得每一个学校都应该打破原来的策略。

Answer 4

可以提高学生的积极性，也可以提升教学质量，也可以引起学生的兴趣，也可以防止学生非常的反感，也可以让学生学到更多的东西。

Answer 5

起到了一个促进的作用，是因为这样的教学策略能够保证适应大多数的人，同样也是希望能够改变体育课程中的一些存在的问题，这样做也能够帮助到很多的人。