我国的劳动教育的历史进程有三个阶段，分别是建国初期的劳动生产教育期（1949—1966年），十年劳动教育期（1967—1977年）和对劳动教育的积极探索期（20世纪80年代）。在第一个时期，政协会议通过的《共同纲领》中将“爱劳动”列为国民五项公德之一，劳动教育应运而生，在全国掀起了一股热潮。这一时期的教育方针主要关注学生的体力劳动教育，为后来教育方针的演变奠定了基础。
建国初期的劳动场景
在第二个时期，全国的政治、经济、文化等各个领域都遭到了严重的破坏。受错误思想的影响，教育方针被破坏，甚至将教育等同于生产劳动，在教育实践中片面强调“在斗争中长才干，实践中学真知”。这使得几乎整整一代人失去了学习知识的最佳时期，也造成了后来的“人才断层”。
“十年”时期的劳动标语
第三个时期，党和国家对十年时期的教育方针进行了重新审视，并在整个80年代对教育方针进行了积极探索，对劳动教育的发展产生了积极的作用。
改革开放后的劳动场景
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