在日常工作和家园共育中如何倾听理解幼儿

Question

如题所述

Answer 1

关于在日常工作和家园共育中如何倾听理解幼儿如下：

注重激发幼儿倾听的兴趣。兴趣是幼儿主动学习的动力。只有当倾听的内容能引起幼儿的兴趣时,幼儿才能充分调动自己的积极性,投入到倾听活动中去。作为教师首先要精心选择倾听的内容。应根据幼儿年龄特点的不同为各个年龄层次的幼儿选择不同的倾听内容。

如:对小班的孩子,选择一些简短、有趣、易懂易记的儿歌、故事等。对中班的孩子则选择一些稍长、形象生动、有一定表演性的内容。对大班的孩子,选择一些相对较长、情节曲折、有一定难度的内容。

老师要从内心当中树立起家庭日常的画面感、场景感，重塑日常，具体来说就是要尊重家庭养育文化、生活场景和现实需要，不要简单的把机构内的活动，直接介绍家长去做。

不能把家庭的客厅、卧室变成教室，变成机构的活动室，那显然是不合理的，所以教师应该注重家庭场的特质，在生活即教育的大前提下，向家长提供家园共育或者育儿指导的内容。

特殊时期，当一个一个家庭通过互联网走到我们面前的时候，我们深深的会感觉到家庭的多样性。多样化是现实生活当中的客观存在，是难以避免的一种社会现象。

托幼工作者应该尊重不同家庭的文化、语言、传统、育儿方式和生活方式的选择，重视幼儿的不同发展特点和能力，尊重家庭生活的差异性，从而能够促使家庭信任托幼工作者，愿意与托幼工作者建立合作的关系。

班级孩子众多，托幼工作者要细致做好育儿指导工作，家园共育要面向全体幼儿及其家长，让每个家庭都有机会连线、都有机会参与活动，确保幼儿和家长的参与程度。另外，家园共育中教师可以根据个别幼儿的具体情况有针对性地和家长进行线上沟通，给出科学合理的育儿指导建议。