新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。
1、自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为。它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。它能够激发学生强烈的学习需要与兴趣，能够使学生获得积极的、深层次的体验，能给学生足够自主的空间、足够活动的机会，其重要特征是已具备了将学习的需要内化为自觉的行为或倾向。
2、合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它有助于培养学生合作的精神、团队的意识和集体的观念，有助于培养学生的竞争意识和能力，同时通过小组成员间的互动和帮助实现每个学生都得到发展的目标。
3、探究学习是指在学生学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去主动探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。
常见的学习方式：
1、接受学习：接受学习是指在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习是课堂学习的主要形式，它所要解决的是知识的内化问题。接受学习强调学生对知识的记忆和理解，能够帮助学生系统地掌握基础知识。
2、发现学习：发现学习是指学习者利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律的学习。发现学习有助于培养学生的独立思考能力和创新精神。
3、机械学习：机械学习是一种单纯依靠记忆学习材料，而避免去理解其复杂内部和主题推论的学习方法。机械学习适用于一些需要记忆的内容，但不利于培养学生的思维能力和创新精神。
4、有意义学习：有意义学习是指学习者利用原有经验进行新的学习和理解，以便从深层次上理解学习内容，并将所学内容应用到实际中去的学习方式。有意义学习能够帮助学生深入理解知识，并将其应用于实际生活和工作中。
5、实践性学习：实践性学习是指学生通过实际操作、实验、社会实践等方式，将所学知识应用于实际中，以加深对知识的理解和掌握。实践性学习有助于培养学生的实践能力和创新精神。