作为一名合格的教师,该如何运用教师语言?

Question

如题所述

Answer 1

作为一名合格的教师，运用教师语言的方法如下：

第一，语言的“甜”，源自对学生、对教师这个职业的爱。只有爱学生，与学生打成一片，才能了解到学生的喜怒忧乐、兴趣爱好、希望要求。作为心声的语言，才能温和、亲切、甜美。倘若对教师这个职业没有感情，对工作抱敷衍态度，动辄生气，迁怒于学生，又怎会有“甜”言奔涌？只有热爱教师这个职业，才会看到学生像看到自己的孩子一样喜欢他们。

第二，要注意心理修养，善于控制和表现自己的情绪。无论在课外遇到什么不顺心的事，在走进教室之前，一定要使自己恢复常态，不能把自己恶劣的情绪传染给学生，更不能向学生流露甚至发泄。这种高度的情绪控制力首先来自于平素的心理修养，来自于高度的职业道德。

第三，注意揣摩言语技巧，运用语气、语调、节奏等把话说得更“甜”一些。 甜的言语，除了浸透了感情之外，一般还表现为语气亲切，柔软，但不失庄重感；语调低一点，但不失其速度与生气；语感儿童气足一些，又没有矫揉造作之嫌。话中洋溢着与学生一道探寻知识奥秘的兴味。

第四，要注意表情的运用。人们的面部表情是丰富多彩的，它最复杂、最敏感，也最微妙。甚至很难用语言表达的细微深刻的感情，都可以通过面部表情惟妙惟肖地表达出来。

教师语言的特点

1、个体性。教师语言属于个体性行为，为满足日常生活与工作需求，在日常教学过程中往往有一定的个体色彩，这也就是所谓的个体经营。

2、主体能动性。教师个人语言在内容与形式方面都属于个人自觉作出的行为，因此体现出比较强的主体能动性特征。

3、目的性。在语言应用过程中，教师都是带有一定目的的，并不是盲目的。