高考失利,针对学生而言,肯定是一个极大的严厉打击。有些学员还会继续从心理上觉得自身高考失利只有高三复读是十分没有面子的事儿,从心理上还不能接受自己必须高三复读的客观事实。这种学员必须过心理状态这一关,要勇敢地面对失败,从情绪上意识到自身必须高三复读,需用很大的勤奋来重整旗鼓,为自己充足的信心,在接下来的学习中,考试成绩一定会逐步提高的。
也有一类学员,进高三复读的情况下成绩挺高,很有可能只是因为志愿填报出错而造成的不被录取。这种学员,他会自我感觉良好,在新学期开学以后会发觉是班里的“引领者”,觉得自己只需玩着学,轻轻松松等候第二年的高考考试就可以了。针对于这样的事情的学员,尽管基本非常好,但毫无疑问也是有专业知识薄弱点,这个时候,就不必和别的同学来比了,和自个比,争得每一个小环节都可以发展一点。
个人目标主要是指高考考试的年度工作计划、学年的中期目标和每月的 短期目标。这实际是学习的目标管理方法在高三复读这一年的细化,能够有效的避免总体目标模糊不清、 全过程迷惘,防止出现一年岁月稍纵即逝却并没有提分的状况。次之,要将总体目标实际到 每一个课程。系统化剖析各科知识的学习情况,很有可能提升的室内空间贯彻落实到模块和章节目录, 明确努力学习的关键。
大部分学员的智力,其实是相距并不大的。而分数的区别,关键便是在于学习的方法,和学习效果上的不一样。学习的方法和学习效果,反映着一个学生的综合学习工作能力,对成果的危害十分的大。能够那么了解,一个学习好的学员,一定是一个学习的方法好,学习效率高的学员。