第1个回答 2018-10-31
在这个之前你首先需要知道幼儿思维的三大阶段和五大特点,针对性的去进行教育培养!
幼儿思维有几个思维发展阶段:
0-3岁动作思维——4岁从动作思维向形象思维过度——5-6岁形象思维占主导地位,但初步形成抽象逻辑思维能力。
还有五大特点:
1、模仿思维
2、单向思维
3、形象思维
4、主次不分
5、单维思维
孩子的思维能力应该从小就培养,孩子3岁的时候就可以进行了!
思维能力的培养对于孩子以后的发展有很大的作用!近几年来国内好多家庭都开始重视孩子早期的思维能力的培养了,要是不想让孩子将来输在起跑线的话还是帮孩子报一个火花思维的专业课程比较好!
第2个回答 2019-12-19
我们都知道,孩子思维发展的关键时期是5-12岁,这个阶段能为孩子打好数学思维基础,孩子未来的生活、学习、工作等,都会受益无穷,那我们平时该怎么教孩子,才能帮助孩子形成数学思维呢?
一、将生活数学化
“数学化”强调的是帮助幼儿用数学的方式来认识这个世界。正常来说,数学知识蕴含在我们的日常生活中的各个角落之中,我们应该有意识的引导孩子,让孩子发现隐藏在不同场景及情景中的数学,并鼓励孩子运用自己学习到的数学知识,积极的去解决问题,这样才能推动幼儿更好的去思考数学,学习数学。比如我们的盘子是圆的,书桌有2个抽屉,爸爸一顿饭吃几碗米饭,有几把椅子,吃饭需要拿几双筷子等等。
二、不能局限于操作
多数人都知道,孩子的早期教育需要体验,一般都会买一些类似积木等益智的玩具,让孩子通过动手操作来学习数学。但这并不能保证学习效果,因为数学是抽象的知识,局限于“动手操作”,并不能帮助孩子形成抽象的思维。我们需要设计活动,引导孩子在实物、图像和符号之间进行转换,通过多种方式来理解同一个概念,这样才能帮助孩子提升抽象思维,学会数学知识。比如教孩子数四块积木,然后再把四块积木画到纸上(半抽象),并写上数字4,以此帮助孩子过渡到抽象思维,学会数学知识。
三、关注孩子的理解能力
对于幼儿来说,他们能理解的东西要远远大于他们能说的词汇量,但数学理解力却有这样的现象:他们能够比较两个碗,也能选出装有4个方块的碗,但却未必能从装满方块的碗中取出4个方块;或者能指出装着4个方块的碗,却不能用碗装起4个方块。因此我们需要关注孩子那些思考相关的非语言指示,比如手势、动作、声音等,以此了解孩子的理解能力,并给予孩子明确的反馈,包括确认、强化,以帮助孩子更清楚的表达自己的想法,从而提升孩子的理解力。
四、借助手、眼、耳、足学习
我们都知道,对于幼儿来说,没有什么比利用孩子喜欢的活动和故事,能够让孩子开心了,因此我们可以设计出有趣的游戏,融入数学知识,调动孩子身体器官,进行学习,比如双脚轮流踏着鼓点前进,以此感知一一对应的原则。但需要强调的是,不要反复利用一个游戏进行训练,这样的重复会扼杀孩子的天性。
五、引导孩子自己思考
了解幼儿教育的人都知道,培养孩子提出问题和解决问题的能力非常重要,因此,我们应该多创造一些场景,并引导孩子去思考,并和孩子进行沟通讨论,让孩子能够提出自己观点,并进行验证,证明自己的正确性。比如两个木棍,哪一个更长,长多少,怎么去测量。
第3个回答 2018-12-09
儿童食育STEAM课程,幼升小7大能力培训,都可以锻炼提升!