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我家孩子三年级了,但是阅读量一直跟不上来,我给他讲了不少故事,但是听了就忘也不爱看书?
你说这个可怎么办啊?
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推荐答案 2019-11-20
兴趣是孩子最好的老师
小学低年级的孩子阅读困难或者阅读量少,主要有两个原因
一是孩子识字量少,很多字不认识,所以需要靠家长讲或者领读,如果家长没有足够的耐心和时间的话,光靠孩子自己阅读,阅读量肯定是上不去的
二是兴趣,低年级的孩子对纯文字的东西不会太感兴趣,他们比较喜欢哪种有趣的或者颜色丰富插图的绘本,这样能帮助孩子形象地理解文字的意思。
所以如果要让孩子喜欢上阅读,能积极主动地阅读,就要选那种娃娃感兴趣的书本,家长互动陪读,而不是单方面的讲故事灌输,这样孩子才会觉得有参与感,才会有主动性
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其他回答
第1个回答 2019-11-20
这位家长,我家三年级的时候和你家孩子真的挺像的,也不爱看书,我给他讲故事还嫌我唠叨,后来没办法,就到处问怎么样提高他的学习兴趣,听朋友介绍了北京新东方中小学1对1的课,我抱着试试看的心态报名了孩子还挺喜欢的,老师在讲解名著带着孩子做标注、画图认识故事,梳理情节的方式也是五花八门,孩子在短时间内也能提高阅读效率,并且真的记住了,真的收获特别大。
相似回答
我家孩子三年级了,但
作文非常不好,怎么提高他的学习兴趣,谢谢大家
答:
首先,针对学生
阅读了
大量的读物,希望能得到老师、家长和同学们的认可与赞许,从而满足自己的成就感这一心理特点,我们可以开展一些朗诵、猜谜语、成语接龙、歇后语对接、
讲故事
比赛;还可以开展一些名人名言交流会,读书心得、读书经验交流会等活动,让每个学生都有施展自己才能的机会。比如:我在班里开展了一次“读一本好书...
怎样才能提高
孩子
的语文成绩呢?
答:
说到这点,我有太多的身边的案例想分享给大家,一个二年级的爸爸曾经问我说:“我的
孩子听故事
真
不少,我
也没
少讲给他听,
怎么现在
阅读
能力就这么弱呢?”此外,我身边也不止一个朋友说
,孩子不
愿意自己读,只愿意听大人讲。结果,一到上学了,语文果然成了弱项。这件事情让我深有感触,因为我曾苦口婆心的告诉他们,...
我家孩子
自小语文还不错,刚中考完,感觉自己考的还可以
,但是就阅读
理 ...
答:
第一,可在指导学生充分理解课文的基础上,注重引导学生对文中的词语进行准确理解,这是小学
阅读
教学的一项重要内容。第二,重视对学生使用工具书能力和查阅工具书习惯的培养 。第三,教会学生同一词语在不同语境中的对比理解。如“功夫”一词在不同的句子就有不同的意思。二、培养学生理解句子的能力。(...
怎么样让小孩自觉爱上读书
答:
久而久之
,孩子就
会喜欢
上听故事
、爱上
阅读
。 如果孩子只爱看电视和玩游戏,对书本根本不感兴趣,家长不妨用以下的方法: 家长可以用一个3分钟的沙漏为计时器,和孩子一起读书,每次3分钟为限。 刚开始,很多孩子根本没有留意父母讲的
故事,
而是一直在看着那个沙漏,3分钟一到,他便跑出去玩。
但是,
家长不要气馁,要多...
孩子
读书成绩不好,自觉性太差,我们还要逼着他读书吗?
答:
回答量:125 采纳率:100% 帮助的人:129万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部
孩子
才四
年级,
当然需要读书。但不是逼 着他读书,而是陪着他读书 。回到家里把手机放下,多买些放在书籍放在家里的各个角落,在他学习的时候写作业的时候,你拿起书本一起看书,如果不喜欢看书,就假装看书,做一个扮演者,扮...
...上小学
三年级了,
脑子
也不
笨就是爱玩,说
他他不听,
打也不行怎么办呀...
答:
一、导致孩子学习动力缺乏的四大原因。 不少中小学生的家长都会为督促孩子用功读书而感到烦恼,总是认为他们学习不积极、欠主动。有时,更怀疑孩子是否天生不爱学习。事实上
,孩子
的学习动力是与生俱来的。相信家长们仍会记起孩子在两、三岁时总爱每事问及对外界事物充满好奇的情境,但为何孩子年纪愈大,愈会缺少内在的...
孩子
注意力不集中、拖延怎么办?
答:
五、留意注意力持续状况 观察孩子在每一项活动上所花的时间,了解他的注意力持续状况——专注力差的孩子,停留在一项活动上的时间总是相当短暂。
孩子三
分钟热度,往往东碰一下、西摸一下,半途跑去做其他事情,而使得许多事情中途停摆、没有具体的成果。这往往是注意力出了问题的初步症状。因而需要家长...
孩子
喜欢听
故事,
你会每天读
给他听
吗?
答:
我的观点是: 1尽量讲给小朋友听,且每天亲子阅读,沟通。 2.理由: 每位儿童都有各自的语言敏感期。对喜欢
听故事
的小朋友,可能他的语言敏感期已经到来。家长应该抓住这个机会,多给
孩子阅读,
适当增加
阅读量,
增加阅读难度,增加阅读形式,不光光是
讲故事
。 小朋友在听的过程当中,就会沉浸在故事的语境当中,去学习语言学...
孩子
背诵语文古诗
一直
都很费劲,该如何引导?
答:
1.表演背。古诗文不是无情物,根据低年级学生的年龄特点,让他们在背诵时,加上适当的语气和动作,边背诵边表演,会增进对古诗文的理解,从而与古诗文的情感产生共鸣。此法多用于低中年级学生。例如,一年级学生背诵《望庐山瀑布》,当背到“生紫烟”、“挂前川”、“三千尺”、“落九天”这些词语时...
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二年级孩子阅读量应该是多少
四年级孩子一年阅读量
一年级孩子阅读量多少
三年级课外阅读量是多少
四年级孩子的阅读量
孩子三年级识字量不够
六年级孩子的阅读量
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等我醒悟过来,一切都已经来不及了。。。