师范认证是什么如下：
师范认证是为保证基础教育从业人员达到相应的质量要求，由相关教育认证组织和专家学者对高校师范类相关专业的教育质量进行考察、评估和审定的过程。认证的对象包括普通高校师范类本科专业和教育类专科专业，具体包括学前教育、小学教育、中学教育、职业教育和特殊教育等专业。
师范类专业认证分为三级监测认证，“监测”是第一级认证，目标在于借助动态数据库监测高校师范类专业办学的基本条件和要求；“合格”是第二级认证，定位于通过师范类专业教学质量合格认证构建教育质量的持续改进机制；“评优”是第三级认证，旨在通过师范类专业教学质量卓越认证，推动我国教师教育发展达到国际先进水平。
认证的目的和功能：保障和提高师范类专业人才培养质量。师范类专业认证体现了对师范类专业教育质量的监测，以保障未来从事基础教育工作的人员能够获得与专业发展密切相关的、有质量的专业教育。
通过将认证结果作为资源配置、学生志愿填报和用人单位招聘等的参考依据来增加认证的权威性和影响力，激励高校加强师范类专业人才培养模式改革，不断提高教师教育质量。
师范认证如下：
师范类专业认证是专门性教育评估认证机构依照认证标准对师范类专业人才培养质量状况实施的一种外部评价过程，旨在证明当前和可预见的一段时间内，专业能达到既定的人才培养质量标准。
认证的核心是保证师范生毕业时的知识能力素质达到标准要求，目的是推动师范类专业注重内涵建设，聚焦师范生能力培养。改革培养体制机制，建立基于产出的持续改进质量保障机制和质量文化，不断提高专业人才培养能力和培养质量。
师范类专业认证的意义与价值：
师范类专业认证针对不同类别的师范院校的基本质量状况实施三级监测认证，体现了分类管理的思想。我国实行的是两级师范教育体系，一些办学历史长的师范院校，已经形成了完善的培养体系，赢得了广泛的社会认可。
这些高师院校的师范教育在招生环节、培养过程、质量要求等方面已经涵盖甚至超过了教师资格的基本标准。
对于这些高校，重点是放在卓越教师培养上，不参加统一的教师资格考试，可使这些高校放开手脚，将精力放在特色培养、教学改革和质量引领方面，有效提高这些高校的师范教育办学活力。对一些高校来说，在师范教育培养体系还不十分成熟的情况下，通过基本检测、合格认证则实现把好脉、开好方、施好治的效果。
师范类专业认证也体现了行政部门简政放权、放管结合、优化服务的理念，通过师范类专业认证，激发广大教师教书育人的积极性和主动性，共同致力于培养新时代中国特色社会主义合格及卓越的教师，同时让教育行政管理部门回归监管和指导的角色定位。
