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    • 构建模式图，探究地理现象、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。下图为“某模式图”，读图回答题。

    构建模式图，探究地理现象、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。下图为“某模式图”，读图回答题。 小题1:若该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，F、E为高空，则 A．环节①参与地表淡水资源的补给 B．环节②将海洋的水输送到陆地上 C．环节③表示植物的蒸腾作用 D．环节④的运动距离与下垫面无关 小题2:若该图为世界洋流模式中的副热带环流，S线代表纬线，则 A．洋流①对沿岸气候有降温减湿作用 B．洋流②为西风漂流 C．洋流③对沿岸气候有增温增湿作用 D．洋流④为赤道逆流

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    推荐答案   2014-12-05

    小题1:A
    小题2:B


    试题分析：
    小题1:若该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，F、E为高空，则①为降水，参与地表淡水资源的补给；②为地表径流，最后汇集到海洋；③为蒸发，植物的蒸腾作用应该存在于陆上内循环；④为水汽输送，运动距离与下垫面有关，遇到地形的阻挡，可能会形成降水。
    小题2:若该图为世界洋流模式中的副热带环流，S线代表纬线，则该洋流为南半球中低纬度大洋环流（逆时针），①为暖流，对沿岸气候有增温增湿作用；②为西风漂流；③为寒流，对沿岸气候有降温减湿作用；④为南赤道暖流。
    点评：本题难度适中。以“某模式图”为材料，要求学生熟练掌握海陆间水循环和洋流。
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