儿童分级阅读有哪些好处

Question

儿童分级阅读有哪些好处

Answer 1

富兰克林读书会认为帮助家长及儿童选择更适合自己成长期所需的读物，在不同的成长阶段所经历和接受的事物都有不同，儿童的所认知的世界也是不同的，而且儿童的认知能力也是有限的，在一些他们无法理解的食物中，怎样使他们更好的，不走弯路的接受一些事物，能够辨别是非，区分善恶，对于他们的成长是非常重要的，儿童分级阅读正式帮助解决这一问题　　另外我还找了一段材料 给你粘贴过来 希望楼主采纳　　分级阅读符合儿童认知发展规律。现代儿童心理学研究显示：儿童的认知水平与成人的认知水平是有明显差别的。即使在儿童阶段，不同年龄段，其认知的水平也是由低向高渐进发展的。婴儿与幼儿、学龄前儿童与学龄儿童、学龄低年级段儿童与学龄高年级段儿童，其认知皆有不同。分级阅读与儿童的认知发展吻合。　　其二，儿童阅读需要引导。与成人相比，儿童缺乏辨识、甄别对象的能力，他们不太容易很快挑选出适合自己阅读的东西。而且，年龄越小，越是这样。引导分两类，一类是儿童读物品质的好和坏、优和劣，一类是儿童读物接受度上的深和浅、适宜和不适宜。分级阅读当然两者都要考虑，但首先考虑的是后者。如果儿童根本看不懂，无从接受，读物再好，对儿童来说实际上还是没有任何意义。　　其三，分级阅读是相对于未分级阅读而言的。在中国内地，很长一段时间里，没有分级阅读这个概念。这意味着从理论上讲，但凡儿童读物，不同年龄段的儿童都可以阅读。这显然不符合实际的阅读情形。给学龄儿童看的读物当然不适合给婴幼儿看。因此，分级是为了方便不同年龄段儿童阅读而设置的。它可以避免不同年龄段儿童错位阅读。或者你可以来富兰克林读书会试听一下，这里有圆桌式教学，还有儿童读书会。可以感受一下儿童分级阅读的成效。

Answer 2

儿童分级阅读有必要吗？
中国目前的儿童阅读推广，不是告诉读者什么书好，该买什么书；而是要仔细研究中国儿童的欣赏习惯、心智水平，出版商才能为不同年龄段的孩子出好书，选好书。同时，分级阅读的研究会涉及教育学、心理学和传播学等学科知识，这种学术研究和探讨对出版创作包括阅读推广起到积极的推进作用。
“分级阅读宜粗不宜细，宜公共不宜私有，宜公益不宜商业。”中国版协非工委特约研究员张守礼用三宜三不宜对目前的儿童分级阅读进行了概括。他认为，以儿童读物分级的方式，为中国儿童建立年龄性的、渐进性的坐标，是远远不够的。儿童存在差异性，每个年龄段的心理和阅读能力发展截然不同，其中的标准化和差异化该如何配比？因此，标准宜粗不宜细。同时，中国缺少标准的公共性，由企业发起的标准建设，是否会过于商业化？在他看来，分级阅读其实是儿童阅读中很小的坐标，在儿童阅读的坐标中，值得研究的，还有如文学导向，教育心理学等等。但在目前分级阅读的话语中，从教育心理学出发的对阅读的科学研究还很缺乏。他认为，儿童阅读有一个基本划分，3
年级以前都属于学习型阅读，培养阅读兴趣即可；3
年级以后才是大量的文字性的阅读。目前业内需要的是对儿童的全面的研究，对业界有指导意义的研究。伴随着书香校园的推广，2009
年8
月，广东“南国书香节”将举行首届“阅读之星”颁奖会，南方分级阅读系列丛书将以立体动漫书展暨“读书游戏”擂台比赛的创新形式，进行新的一轮阅读推广。而在推出的丛书中，除了原有小学部分外，还增加了初中部分，全部书目按年级分级。
即便方素珍认为阅读分级是出版商的“商业营销”，但她仍认为，“作家要写好作品，出版社想办法卖好书，学者就负责忧心忡忡帮大家想另一个出路，都是各司其职。”

Answer 3

儿童分级阅读有必要吗？
中国目前的儿童阅读推广，不是告诉读者什么书好，该买什么书；而是要仔细研究中国儿童的欣赏习惯、心智水平，出版商才能为不同年龄段的孩子出好书，选好书。同时，分级阅读的研究会涉及教育学、心理学和传播学等学科知识，这种学术研究和探讨对出版创作包括阅读推广起到积极的推进作用。
“分级阅读宜粗不宜细，宜公共不宜私有，宜公益不宜商业。”中国版协非工委特约研究员张守礼用三宜三不宜对目前的儿童分级阅读进行了概括。他认为，以儿童读物分级的方式，为中国儿童建立年龄性的、渐进性的坐标，是远远不够的。儿童存在差异性，每个年龄段的心理和阅读能力发展截然不同，其中的标准化和差异化该如何配比？因此，标准宜粗不宜细。同时，中国缺少标准的公共性，由企业发起的标准建设，是否会过于商业化？在他看来，分级阅读其实是儿童阅读中很小的坐标，在儿童阅读的坐标中，值得研究的，还有如文学导向，教育心理学等等。但在目前分级阅读的话语中，从教育心理学出发的对阅读的科学研究还很缺乏。他认为，儿童阅读有一个基本划分，3
年级以前都属于学习型阅读，培养阅读兴趣即可；3
年级以后才是大量的文字性的阅读。目前业内需要的是对儿童的全面的研究，对业界有指导意义的研究。伴随着书香校园的推广，2009
年8
月，广东“南国书香节”将举行首届“阅读之星”颁奖会，南方分级阅读系列丛书将以立体动漫书展暨“读书游戏”擂台比赛的创新形式，进行新的一轮阅读推广。而在推出的丛书中，除了原有小学部分外，还增加了初中部分，全部书目按年级分级。
即便方素珍认为阅读分级是出版商的“商业营销”，但她仍认为，“作家要写好作品，出版社想办法卖好书，学者就负责忧心忡忡帮大家想另一个出路，都是各司其职。”

Answer 4

更有针对性啊，对孩子和书籍的把握是分级阅读的关键。要了解书，更要了解孩子。

Answer 5

　　阅读是一种认知技能。它如同开车、游泳等运动技能一样，从不会到熟练掌握有一个循序渐进的过程，在不同阶段要达成的目标和所需要的练习也是不同的。儿童从不会阅读到能够熟练阅读，也必然经历不同的发展阶段。每个发展阶段，儿童的生活经验、认知水平和心理发展水平都是不同的，因此也就决定了他们应该读什么以及怎么读。

　　分级阅读就是要根据儿童不同发展阶段的心理特点与认知水平，提供给儿童难度适宜的分级读物，这样才能让他们的阅读能力在不同阶段都能够得到理想的发展。对孩子来说，读物过难或过易都是不适合的，不仅会损害他们的阅读兴趣，还会阻碍他们阅读能力的提高。