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初中下册语文老王最后一段起什么作用？
如题所述
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推荐答案 2020-06-01
老王最后一段起的主要是总结的作用。同时还画龙点睛点明主旨。表达了作者对老王的赞美之情。
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《
老王
》
最后一段的
表层含义和深层含义?
答：
老王的最后一段表明了作者的内心的愧疚
，这里面是告诉我们，我们每个人都要关心弱势群体，不要那么高高在上的。
语文
八
下的
《
老王
》
最后一
部分(送香油和鸡蛋那块)从
哪些
角度进行了描写...
答：
（6）“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。”这句话
用
了什么修辞，作者为什么要用这种修辞？答：夸张。再次强化
老王
临终前的形象，表现他生活上的苦境，表现他人性上的善良。（7）摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。你认为我是如何领受他的谢意的？答：很诚实地给他...
《
老王
》如何理解文章
最后一段
内容?
答：
1
、作者感到“愧怍”的原因：因为“我”觉得幸运者有责任关爱不幸者，“我”觉得自己对
老王的
关爱还很不够，所以感到“愧怍”，而且呼吁大家关注不幸者。2、这句话表达了作者的心声：对像老王这样生活困难，但心地善良、乐于助人的人，我们应当尊重他们，多给予关爱，以善良去体悟他们的善良，建立互助互...
老王
中
最后一段
段意
答：
体会作者同情弱者关爱下层贫苦人的善良的心地。一个社会总有幸运者和不幸运者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境，作者回想起来，对
老王的
关爱还不够，所以感到“愧怍”。
《
老王
》中心句的位置及其
作用?
答：
中心：
最后一段
，那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
作用
：点名文章主题
七年级下册语文
十课
老王
文章
最后
一句
什么
意思
答：
使论点更加突出,以及原书或原文的内容概要.这部分一定要突出一个“简”字?读后感的基本思路如下. (3)围绕基本观点摆事实讲道理,也可以是某种社会现象、启迪等写下来.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,决不能大段大段地叙述所读书.这“实际”可以是个人的思想： (
1
)简述原文有关内容,...
《
老王
》
的最后
一句话的理解?
答：
一个社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨根本算不了什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善处境，让他们过上好日子。作者总觉得自己对
老王的
关爱还很不过，所以她感到很愧怍。
《
老王
》可以分成几个部分?
答：
创作背景 文章著于1984年。这是一篇回忆性文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，失去了女婿。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与
老王的
交往深深...
老王
这篇课文文化大格命那
一段
为
什么
作者说给老王钱老王却坚决不收后面...
答：
因为
老王
怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。这也体现出了老王善良、知恩图报的美好品质。《老王》是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。是一篇既能传授
语文
知识，又能陶冶情操，培育善良品德的好文章。
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