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大自然的语言中的"语言"究竟指的是什么
如题所述
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推荐答案 推荐于2017-11-22
"大自然的语言" 指的是"物候现象" .
这是比喻的说法,也把大自然拟人化了
,显得新颖而有情趣,引起读者的好奇心和阅读兴趣。
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其他回答
第1个回答 2020-03-09
指的是自然现象同气候的关系,据以安排农事,且将它称为物候。
第2个回答 2016-03-28
爱护珍惜
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初二语文课文
;大自然的语言
答:
“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象
。语言是人类最重要的交际工具,把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”,形象地说明了认识它、研究它的重要性。 课文把原来的标题改为“大自然的语言”,把大自然拟人化了,显得生动而有情趣,又很新颖,比直接说“物候学”更容易吸引读者;也更合乎“科学小品”这类...
大自然的语言是什么
?怎么才能发现,看懂大自然的语言
答:
从天空到地球,从水到土地,从海到山,从风景到生物,大自然的语言是美妙的
。 大自然的语言告诉我们很多事情,这真的很棒,如果不去观察,我永远也不知道它在说什么。 如果想了解自然的语言,则必须学习并勤于思考。
大自然的语言指什么
答:
这些都是
大自然的语言
啊!听,她在说话。 白云,蚂蚁,蝌蚪,大雁,雨中闻蝉叫,预告晴天到。 早秋闻蝉叫,晚秋迎雨场。 麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。 鱼跳水,有雨来。 燕子低飞要落雨。 癞蛤蟆出洞,下雨靠得稳。 龟背潮,下雨兆。 蚯蚓爬上路,雨水乱如麻。 泥鳅静,天气晴。 猪衔草,寒潮到。 鸡迟宿,...
16.《
大自然的语言
》导学案
答:
大自然的物候现象
,如草木荣枯、候鸟去来等,实际上起着预报农时的作用,从这一点上说,物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。题目标作“大自然的语言”,其实是“物候现象”的形象化的说法。 (一)思路清晰,层次分明。 本文可分为四个部分: 第一部分(第1~3段)引出什么叫物候和物候学。 第二...
《
大自然的语言
》课文教学设计
答:
同时思考题目“
大自然的语言
”
究竟指
什么? (大自然的语言==物候现象)这
是什么
修辞手法?(比喻)有什么效果?(生动)板书。 明确:说明文在准确的前提下可以有平实和生动两种风格。 3、思考:如果你是作者,要向大家介绍物候现象,你想写些什么内容?学生先思考,试答。再快速浏览课文,筛选信息,小组竞答。 本文为了说明...
大自然的语言
主要写了
什么
内容
答:
寓说明于描写之中,如同展现一幅四季风光画卷,既引人入胜又使人联想,激发了读者的阅读兴趣。大自然的
物候现象
,如草木荣枯、候鸟去来等,实际上起着预报农时的作用,从这一点上说,物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。题目标作“大自然的语言”,其实是“物候现象”的形象化的说法。
大自然的
文字有
什么
?
答:
秋
的语言
——天空中的大雁、燕子向南方飞去;田野里,金黄的稻子笑弯了腰,棉花朵朵白,高粱涨红了脸;柿子红了;一片一片的树叶从树上飘落下来……冬的语言——河水结冰;雪花飘飘;人们穿上了棉衣,戴上了帽子,围上了围巾;白茫茫的一片大雾;腊梅花开了;天昏沉沉的,是下雪预兆……晴天的语言...
课文:
大自然的语言
答:
《
大自然的语言
》教案●案例背景在新课程实践中,教师不但是课程的实践者,课程的改革者,更应该是带领学生做课程资源的开发,创造者.大教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉我们:"在人的心理深处,都有一种根深蒂固的需要,这是希望自己是一个发明者,研究者,探索者.而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈."让我们给学生多...
4.怎样才能找到更多的"
大自然的语言
"?
答:
1、白云,这是
大自然的语言
,白云飘得高高,明天是个晴天。2、地上的蚂蚁,这是大自然的语言,蚂蚁忙着搬家,出门要带雨伞。3、蝌蚪在水中游泳,这是大自然的语言,看到蝌蚪在水中游,春天来到人间。4、天上的大雁,是大自然的语言,大雁在编队南飞,秋天就在眼前。5、大树,如果被砍倒,可以发现...
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