有关家庭教育社会新闻微头条，为什么很多人觉得学生抗压能力差，心理素质差很丢人？

Question

这些东西为什么要强迫必须有

Answer 1

许多人认为学生抗压能力差、心理素质差是因为现代社会的变化和教育环境的影响。以下是一些可能的原因：

竞争压力增加：现代社会的竞争压力日益增加，学生面临着激烈的学术竞争、升学压力和就业竞争。这种压力可能导致学生感到焦虑、无法应对，影响他们的抗压能力和心理素质。

教育体制的问题：教育体制在一些地方可能存在一些问题，注重分数和考试成绩，而忽视了学生的整体发展和心理健康。这种功利化的教育方式可能会增加学生的压力，限制他们的发展空间，导致心理素质的下降。

家庭环境的变化：现代家庭生活的快节奏和高压力也会对学生产生影响。父母的期望压力、家庭冲突、缺乏支持和关爱等因素可能影响学生的心理健康和抗压能力。

技术与社交媒体：技术的普及和社交媒体的广泛使用对学生的心理健康产生了新的挑战。长时间使用电子设备、社交媒体上的虚拟关系和网络欺凌等问题可能增加学生的焦虑和压力。

社会价值观的影响：一些社会价值观的改变也可能影响学生的心理素质。对外貌、成就和物质追求的过度重视，以及对失败和挫折的恐惧，都可能对学生的心理健康造成负面影响。

需要强调的是，学生的抗压能力和心理素质是受多种因素影响的复杂问题。为了改善这种情况，教育机构、家庭和社会可以共同努力，提供更全面的教育和支持，培养学生的自信心、适应能力和心理健康，帮助他们更好地应对压力和挑战。

Answer 2

您好，很高兴回答您的问题，希望我的回答对您有所帮助！
首先，学生抗压能力差，心理素质差并不丢人，它是由很多因素组成的。
第一：现代社会的竞争压力越来越大，家长和社会对学生的要求也越来越高。很多家长期望自己的孩子能取得优异的成绩并进入名牌大学，但是这种期望过高可能会给孩子带来巨大的压力。此外，在竞争激烈的环境下，一些学生可能会出现焦虑、抑郁等心理问题，这也会影响他们的学习和生活。
第二：家庭教育也是影响学生抗压能力和心理素质的重要因素。有些家长过分溺爱孩子，没有让孩子面对挫折和困难，导致孩子缺乏独立思考和解决问题的能力。另外，一些家长可能会采取过于严厉的教育方式，对孩子的生活和学习进行过多干涉，也会给孩子带来心理负担。
第三：学校教育和社会环境也是影响学生抗压能力和心理素质的因素。一些学校过分强调成绩和升学率，忽视学生的全面发展，导致学生缺乏自信心和探索精神。在社会方面，信息爆炸、竞争激烈的环境下，很多人都处于焦虑和紧张状态，这种情绪也会传递给年轻人，进而影响他们的情绪和心理健康。

Answer 3

很多人觉得学生抗压能力差，心理素质差很丢人的原因可能有以下几点：
1. 社会竞争压力大：现代社会竞争激烈，人们普遍认为只有具备强大的抗压能力和心理素质才能在竞争中立于不败之地。因此，当学生表现出缺乏这些能力时，很容易被贴上“失败者”的标签。
2. 家庭教育观念落后：一些家长仍然认为孩子只需要学习好成绩就可以了，对于孩子的心理健康和抗压能力的培养并不重视。这种观念的存在也会导致社会对于学生抗压能力和心理素质的关注度不高。
3. 媒体宣传影响：一些媒体经常报道一些极端事件，如自杀、自残等，以此来吸引公众的眼球。这种报道容易让人产生“抗压能力差”的学生是“脆弱”的错误印象，从而忽视了学生的实际能力和潜力。
然而，我们需要认识到，抗压能力和心理素质是可以通过训练和培养得到提高的。学生并不是天生就具备这些能力的，他们需要在家庭和社会的支持下，逐步发展自己的心理素质和应对能力。同时，我们也需要改变对于学生心理健康和抗压能力的认知，不应该将缺乏这些能力的学生视为“失败者”，而应该给予他们更多的支持和帮助。

Answer 4

现在的孩子抗压能力差，这是一个不争的事实。常常在网络上或者听闻什么地方有中学生跳了，什么地方小学生又抑郁、跳楼了……这样的消息常常让人扼腕叹息，因为生命何其宝贵。

这些孩子为什么会抗压能力差？我想， 是因为现在的孩子承受的压力过大，承受了他们本不该承受的东西 。

从幼儿园，到小学，小升初……一路竟争，焦虑无处不在。这种焦虑，是父母传递给孩子的。你如果不好好学习，就进不了一个好中学，进不了好中学，就读不了好高中，读不了好高中，就考不了好大学，考不了好大学，就不可能有好人生……

孩子们一路被催促着、逼迫着，狂轰乱炸着，上不完的补习班，所有的时间被占满，完全没有自我……这样的孩子怎么会有良好的抗压能力？

我想， 一个孩子抗压能力太差，其根源在于父母，在于父母得失心太重。一个父母得失心太重，一定会让孩子得失心太重 。

家长们只能接受孩子的优秀，好成绩，而不能接受孩子的普通，差的缺点。孩子一有良好表现，百般表扬、溺爱，甚至提出更高不可能实现的目标。一有不好的表现，百般嘲讽、斥责，甚至打骂，让孩子感到自己罪恶，丑陋……这样有条件的爱，这样的得失心，这样的极端要求，孩子怎么可能有良好的抗压能力。

如果想要一个孩子有良好的抗压力，面对生活困难有勇气的能力，那么必须得有一个心态平和的家长。 他能无条件地接受孩子的一切，无条件地爱孩子，既能接受孩子的优秀，又能接受孩子的普通、平凡，甚至是糟糕。

做一个得失心不重，性格平和而不焦虑的家长，并不是回避现实的竟争，而是 努力该努力的，改变能改变的，接受该接受的，让孩子承受能承受的 ，看淡孩子成长过程中的得与失。

何谓得？得即是失，其欣喜会失去平常心。何谓失？失即是得，其错误会让人成长。"福兮祸所倚，祸兮福所伏"，得不傲娇，当怀慎惧；失不沮丧，当喜有得。

当我们用这种心态去看孩子成长过程中的一切，孩子也自然有良好的心态，其抗压能力也就自然增强了！

关于孩子的抗压能力，有一个有趣的现象：成绩好的孩子的抗压能力往往没有成绩差的孩子的抗压能力强。但凡听见跳楼、抑郁的孩子，一般都是成绩好的孩子，成绩不好的孩子，除非是父母极其糟糕，否则他们是不会跳，也不会抑郁的。

为什么会出现这种现象？这是因为成绩好的孩子，从小到大父母有较高的期望，而且他们本身也聪明能干。他们能接受自己的优秀，不能接受自己的普通、平凡，他们的父母总是层层给他们加码，而不知道给他们心灵减负，他的孩子得失心太重。得之以喜，同时得之又惧失之，一天惴惴不安，心理压力过大。久而久之，则会出现心理问题或者患得患失。

而差生则不同，他们常遭受批评，开始他们会难过。久而久之，他们会变得麻木，开始认定自己差，同时他们也对批评、挫折，失败等具有了免疫力，反正我就这样，爱咋咋地。所以我们常听说成绩优秀的孩子跳楼、抑郁，而很少听说成绩差的孩子跳楼、抑郁的。

如何解决成绩好的孩子抗压能力差的问题？

我认为，家长既能接受孩子的成功、优秀，同时又能接受他的失败、糟糕。告诉孩子，成功失败均有意义，同时，要关心孩子，时时给他们心理减压，只要孩子认真、努力了，我认为就应该值得肯定。成长学习的过程，过程远远比结果重要。

如果一个家长这样去做，时刻关心孩子，并为他们心理解压，优秀的孩子是能走出这个怪圈的。

至于成绩差或糟糕的孩子，虽然他们经常受批评抗压能力较强，但是并不意味着他们有良好的心理状态。

他们往往自卑、敏感、不自信、自我放弃……作为家长，还是应该帮助他们，鼓励他们，无条件地接受他们。只要有父母无条件的爱在，即使外在环境多么恶劣，他们也有最后心灵的家园与温馨的港湾。本回答被提问者采纳

Answer 5

认为学生抗压能力差、心理素质差是丢人的现象，可能是基于一些观点和价值观的影响。这些观点可能包括：

传统观念的影响：一些人可能持有传统观念，认为学生应该坚强、坚韧，并具备良好的心理素质。在这种观念中，认为学生抗压能力差、心理素质差是一种失败或不够强大的体现，从而被认为是丢人的现象。竞争社会的压力：现代社会竞争激烈，成功的标准被广泛定义。在这种环境下，一些人认为学生应该具备强大的抗压能力和良好的心理素质，以应对激烈的竞争和面临的各种挑战。因此，认为学生在这方面表现差会被视为丢人。

教育制度的期望：一些人可能认为教育制度的目标是培养有竞争力和适应能力的个体，因此学生的抗压能力和心理素质被看作是教育成功的一部分。如果学生在这方面表现差，可能会被认为是对教育制度和教育者的失败。

然而，这些观点并不一定是全面和准确的。每个人的个体差异是正常的，不同的学生在抗压能力和心理素质方面可能有所不同。认为这是丢人的现象可能忽视了个体的多样性和复杂性，以及其他重要的教育目标，如培养创造力、人际关系和情商等。

重要的是，我们应该关注学生的整体发展和幸福感，提供他们所需的支持和资源，帮助他们建立积极的心理健康和应对压力的能力。教育不仅仅是为了适应竞争社会，更应该注重培养学生的个性、兴趣和内在价值。