小学二年级语文差怎么提高，如下：
提高小学语文成绩主要可以从以下几个方面着手：学好拼音知识，夯实拼音基础。完成识字任务，掌握生字词的读写能力。练习口语，提高口语表达能力。学习写日记，培养书面表达能力。多阅读，提高阅读理解能力。
多写，提高写作能力。大声朗读课文，提高语言感知力。看童话故事，激发想象力。细心观察生活，为写作积累素材。练字，良好的书写能力是隐藏加分项。
语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为语言文字。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
具有工具性与人文性的统一特点
语文也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科。语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达。
广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。
语文的语源是“语言文字”，“语言文字”缩略为“语文”一词出现19世纪80年代。1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为国文课。
五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设国语。教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。
中学仍设国文课
在二十世纪二三十年代，魏冰心、程其保、叶圣陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用“语文”一词，当时已经出现语文课程的说法，叶圣陶、夏丏尊二人亦开始尝试编写新的语文教材。
可惜因日本侵略中国而被迫终止。全国解放后，叶圣陶先生等人再次提出将“国语”和“国文合二为一，改称语文。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，语文成了中小学母语课程通用名称。