境脉教学是指情境加脉络的教学，情境包括问境、语境和情境三方面，让孩子们在情境的学习中产生脉络，通过脉络让学习真实发生。
“境脉学习”作为当前国际学习科学研究的主要特征和趋势之一，越来越受教育界的重视。那么，学校如何把“境脉学习”理念引入课堂？
我们从哲学视角，以“境脉”为原点，提出“三界四步”境脉课堂模式，在“内部世界”与“外部世界”之外引进“关系世界”，并以先验新知接境、创设任务启境、学习脉动入境、建立脉络出境四个教学基本步骤实现三个世界的教与学的实践意义。
同时，本着转化“境脉学习”理念，在课堂领域给出一个结构性支架，让教师在课堂内有所凭借地行动。“境脉学习”及其境脉课堂教学模式的构建与实践，可以让我们更好地用行动诠释其本义的时代意义。
情境教学分为实体情境、模拟情境、语表情境、想象情境及推理情境。
（一）实体情境。实体情境即以物体原型为主的情境。
（二）模拟情境。模拟情境是在相似原理的基础上产生的。
（三）语表情境。语表情境即运用语言表述的情境。
（四）想象情境。想象情境是通过学生的想象活动，在已经获得经验的基础上，将表象重新加以组合的情境。
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