第1个回答 2009-08-20
学习实践科学发展观活动整改落实阶段总结
学习实践活动整改落实阶段工作开展以来我们紧密结合工作的实际,牢牢把握解决突出问题、推动科学发展这个主题,把解决问题与创新体制机制紧密结合、统筹安排、交叉进行,认真制定整改方案,严格落实整改责任,集中时间、集中精力对存在的突出问题进行整改,较好地完成了本阶段的主要任务。工作中主要有以下五个特点:
一、切实加强组织领导,思想认识进一步深化
**州政府经济研究中心于2009年1月13日召开了学习实践活动整改落实阶段动员大会,对分析检查阶段的工作做了总结,就进一步做好整改落实阶段的工作进行安排和部署,结合经研中心的工作实际和性质确定了整改落实阶段的重点工作,进一步抓深入、抓推进、抓落实。干部职工充分认识解决问题的重要性,增强解决突出问题的自觉性和责任感。突出“整改落实”这个重点,对照科学发展观的要求,客观分析贯彻落实科学发展观的现状,对查找整理出的影响和制约科学发展以及群众反映的意见建议进行逐条分析,制定了切合实际、行之有效的整改方案,并分别召开班子会、党员干部座谈会,就整改方案进行研究讨论,并提出了修改和完善意见。领导小组办公室的同志认真履行职责,定期召开会议研究工作,针对学习实践活动每一个阶段、各项工作的不同特点及时进行安排和布置,不少同志经常加班加点,发扬吃苦耐劳、连续作战的作风,甚至放弃休息日加班加点,表现出对学习实践活动试点工作的高度自觉性和饱满热情。
二、把握整改落实这个中心环节,集中力量抓整改
通过整改集中解决问题是整改落实阶段的着眼点和落脚点,也是对学习实践活动试点工作实际成效的重要检验。基于此种认识,经研中心紧紧抓住整改落实这个中心环节,在前一段边学边改、边议边改、初步解决一些问题的基础上,进一步集中力量抓整改、抓落实。一是精心制定整改方案。结合前两个阶段查找出来的影响和制约科学发展的突出问题进行了全面系统的梳理,归纳了近期重点解决的突出问题,并在此基础上制定了整改落实方案。把查找出来的突出问题进行排队,区别轻重缓急,列出整改时间表,做到了整改项目、整改办法、分管领导、责任科室、完成时限“五落实”。二是强化整改落实工作的组织领导。领导班子成员亲自带头抓,对查找出来的突出问题进行集中整改,分类指导,综合治理。三是加强对整改落实工作的督导。为切实加强整改解决问题力度,建立了督查制度,随时跟踪落实进度。在整改过程中,突出“三个围绕”:即围绕大局抓整改、围绕发展抓整改、围绕群众反映的突出问题抓整改。领导班子成员针对整改落实工作及时进行督导,并定期召开会议,对在实际工作中遇到的问题进行协调和研究解决。
三、进一步突出重点,切实在解决问题上取得实效
解决问题是该阶段的主要任务。经研中心本着“党员干部受教育、人民群众得实惠、科学发展上水平”原则,根据整改措施,统筹协调,边学边改,具体做到了:一是明确主攻方向,突出重点目标。领导班子都能静下心来,对已经梳理出来的问题进行了认真研究,对要集中整改的重点问题,进行归类排队,明确列出哪些是学习实践活动中可以立即解决的突出问题,哪些是依靠自身力量难以解决的问题,分门别类提出整改意见。注意把群众反映强烈的热点、难点问题作为主攻方向,在整改中解决问题、化解矛盾、理顺情绪。二是明确责任,分解任务。把已经明确的整改任务逐级分解落实到责任领导、责任科室和具体责任人,并公之于众,向群众作出公开承诺。三是具体安排,明确时限。整改要取得实效,必须使整改任务具体化,具体就能深入,深入才能落实。充分考虑问题的轻重缓急和难易程度,对需要解决的问题分近期、中期、远期作出具体安排。对于具备条件的马上进行了整改;对通过努力能够解决的,进行了限期整改;对受客观条件一时解决不了的,要说明原因;对涉及多个方面的问题,采取了积极探索、上下互动、左右联动解决问题的有效方法。四是完善制度,提供保障。为进一步巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果,建立了跟进中长期问题的监督和制约机制,使学习实践活动的成效真正体现到解决问题、促进发展上。
四、进一步解放思想,积极推进体制机制的创新
马克思主义认为,世间一切事物都是不断变化的。客观世界、客观事物的千变万化,要求人类社会必须具备创新本领。可以说,创新才能进步,创新才能提高,创新也是最好的落实。体制机制的创新,是着眼长远从根本上解决不适应不符合科学发展的突出问题,保证科学发展观落实的制度保障。为此,经研中心积极探索,努力创新机制,为全面贯彻落实科学发展观提供更加完善的体制机制保证,进一步贯彻落实“四项制度”,健全和完善工作职责类工作制度、工作业务类工作制度、内部管理类工作制度、工作程序类工作制度。
五、加强宣传,营造了浓厚的舆论氛围
舆论宣传是学习实践科学发展观工作的重要组成部分。做好宣传工作既可以提高工作的质量和水平,也可以树立部门形象。经研中心学习实践科学发展观活动领导小组把宣传开展深入学习实践科学发展观活动作为一项主题任务,做好宣传策划,加大宣传力度,把好舆论导向,营造浓厚氛围。通过《**州政府经济研究中心深入学习实践科学发展观活动简报》和**州发展研究网、**州政府经济研究中心信息公开网两个网站通报经研中心学习实践活动开展的情况,并做出承诺,接受社会舆论的监督,推广学习实践活动经验,为全省第二批学习实践活动提供借鉴、开拓新路子、积累新经验,并为经研中心全面协调可持续发展打下了坚实基础。本回答被网友采纳
第2个回答 2009-08-24
科学发展观是一个文化战略性命题
科学发展观不是一个学说,它是一个非物质文化进程,是一个文化哲学的命题。
感觉、思维、意识、观念、主观、理性、真理,这是文化进程。
感觉、思维、意识、观念、主观、理性、真理、证据,这是文明进程。
感觉、思维、意识、观念、主观、理性、真理、证据、科学,这是科学进程。
《博弈圣经》以人为本作为文化的开端,按照文化的次序和文化的进程来理解文化,视其为一个开放、动态的进程,正如《博弈圣经》中所说:“其实人类的文化进程无穷无尽,无终无果。”
人类在科学发展观的文化进程中通过哲学的分化所形成的理论一定是正理均赢论,这个理论是科学发展观的实体。《博弈圣经》中说:“凡是与实体能分离的就是性质,凡是与实体同在的就是实体,永不能是某种别的事物的形式,就是偶然。”
科学发展观这个文化战略性命题,在《博弈圣经》中也显示了命题的唯一性。“里面的非物质文化思想,它的美妙之处在于大自然可以分开为每一个人单独运行,又不会产生竞争性,它可以一次次地重复使用而不会降低效用。”
战略文化命题有这样一个特点:越似虚无,越显得伟大和宽泛。
《博弈圣经》告诉我们,“分裂产生哲学”,并给出了哲学的定义,“我们把文化中借助国正论的语文学反映,定义为哲学”。由此,从普通语文学角度理解科学发展观的以人为本,是建立各种上下对应的关系,而国正论语文学则把世界的万物区分为主动的人和被动的实体。然而,在各种相互对局的变换中,每一个人都是实体,而每一个实体也是人,这就是为什么我们同样设想科学发展观是一个实体与人的对应。科学发展观另外对应着的是一个大自然的实体,这样识别科学发展观,才是自然的知识论,通称为知识。《博弈圣经》里知识的定义,“我把识别万物实体与性质的是与不是,定义为知识”,而很多人把常识误认为知识。
我们今天用认识知识的哲学形式认识文化,文化进程中只有一次次的达成与错失,它的结果相当于文明与野蛮的基本对立,文化进程中没有成功,只有前行……
《博弈圣经》中说:“越简单越难,越复杂越美。”这也许能对科学发展观有更深的感悟。
科学发展观复杂的内在结构,包括了各个领域,很难让人理解。《博弈圣经》里有这样一句话:“都接受的是艺术,不易懂的才是科学。”
任何文明的出现都是先有一个主题,一套理论,那么,科学发展观从文化到文明正在过渡中,还没有一套完整的理论,而科学发展观只是一个主题,一个文化命题。