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我国新课程改革对课程结构的调整包括( )。
A. 小学阶段以综合课程为主
B. 初中阶段设置分科与综合相结合的课程
C. 高中阶段以分科课程为主
D. 从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程
E. 农村中学课程要为当地社会经济发展服务
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推荐答案 2023-12-13
【答案】:A、B、C、D、E
本题考查的是新课改的知识。我国各级学校新课程结构的主要内容包括:小学阶段以综合课程为主;初中阶段设置分科与综合相结合的课程;高中阶段以分科课程为主;从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程;农村中学课程要为当地社会经济发展服务。A、B、C、D、E五项正确。
故正确答案为ABCDE。
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新课改
下,
课程结构
中
的(
)
改变了学科本位、科目过多和缺乏整合的现状...
答:
《基础教育课程改革纲要》(试行)明确要求课程设置必须“体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”
,这既是课程结构调整的三条基本原则,又是新课程结构区别于传统课程结构的三个基本特征。其中,综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。主要体现在以下三个方面:(1)加强学科的...
我国新课程改革
中实行的国家课程标准的主要内容
结构包括()
。
答:
ABCDE[解析]我国新课程改革中实行的国家课程标准的主要内容结构包括
前言、课程目标、内容标准、实施建议和附录(术语解释)
。
新课程结构调整
的主要内容有哪些?
答:
(一)整体设置九年一贯的义务教育课程
。小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程;小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。初中阶段设置分科与综合相结合的课程,主要包括思想品德、语文...
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答:
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我国新
一轮基础教育
课程改革的
具体目标
包括
答:
我国新
一轮基础教育
课程改革
的具体目标
包括课程
功能的转变、
课程结构的
改革、课程内容的改革、课程实施的改革、课程评价的改革、课程管理的改革。1、课程功能的转变 《纲要》指出,要“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确...
高中
新课程改革的课程结构
有哪些变革或变化
答:
概括地讲,
我国
现行高中
课程结构
主要有以下方面的问题:� (一
)课程的
选择性、多样性不够� 由于实行中央集权式的课程管理体制,加之
对课程
多样化的必要性认识不足,课程缺乏弹性一直是我国基础教育课程由来已久的问题,小学、初中如此,高中也是如此。� 建国后,我国第一次在普通高中设置选修课是在1963年,当时的教学...
我国
基础教育
课程改革
纲要中关于优化
课程结构的
叙述是
(
)
。
答:
【答案】:B 本题考查的是
新课程改革
的具体目标。新课程强调课程要改变过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,体现课程的均衡性、综合性和选择性。题干强调的是
课程结构的
变革,选项中只有B选项符合对新课程结构的描述。因此,B项正确。A项:改变课程注重...
我国新课程改革的
具体目标
答:
1. 课程功能的转变 《纲要》提出,课程改革要改变过去过于注重知识传授的倾向,强调学习态度的形成,以及基础知识与技能的学习同时应成为学会学习和形成正确价值观的过程。
新课程改革
注重学生的全面发展和身心的健康成长,将知识、技能的学习与态度、价值观的培养相结合。2.
课程结构的
改革 针对以往课程结构...
关于
我国
基础教育
课程改革
,下列表述正确的是
(
)
。
答:
【答案】:C 本题考查的是我国基础教育课程改革。新课程结构的内容包括:
整体设置九年一贯的义务教育课程
。小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主,设置丰富多样的选修课程,开设技术类课程,积极试行学分制管理。并从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程...
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