幼儿园中班区域活动方案

Question

如题所述

Answer 1

幼儿园中班区域活动方案1
一、美工区
区角材料：提供各种笔（油画棒、水彩笔、毛笔、彩色铅笔等）、绘画纸、有造型轮廓的纸、颜料、橡皮泥、废旧报纸、纸盒等物品，剪刀、胶水。
环境布置：美工区应选在采光好的地方，提供作桥空绝品展台，展台高度适于幼儿摆放作品和操作。
区角开展：美工区是独立区域，可体现其他学科教学，如数字描轮廓、树叶创意拼贴、树叶拓印等。
二、图书角
优化班级图书角，投放丰富的阅读材料，满足幼儿个性化阅读需求。
投放的图书内容应符合幼儿年龄特点、兴趣爱好，结合主题活动内容。
投放的图书来源包括幼儿园订购的图书、图书捐助活动得到的图书、自制的图书。
培养幼儿良好的阅读习惯，教给幼儿正确的阅读方法，指导幼儿学会有序的观察。
三、植物角
设置植物角，美化环境，使活动室充满生机。
通过种植活动，培养幼儿的观察力和对自然的兴趣。
植物角应考虑季节因素，生长周期短、生长过程快的植物摆在前排，生长周期长、生长过程不那么显著的植物摆在后排。
四、建构区
内容：引导架构高楼大厦、公园、大桥等，学会选择使用辅助材料。
材料：提供各种形状的积木、废旧物品、场景道具、积木构造图。
设计：建构区场地应平整，活动可以有连续性，靠墙设计在一个固定的角落。
幼儿园中班区域活动方案2
一、幼儿园区角游戏内容
区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。
二、区角游戏的设计与指导原则
适宜性原则、发展性原则、整体化原则。
三、各年龄层区角安排
小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
四、各年龄层进区时间
进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟。
进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等。
五、区域活动要求
各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料。
教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。
六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导
幼儿园中班区域活动方案3
一、材料提供
勺子（大、中、小）、“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。
二、操作层次建议
a.用大勺勺红枣、腰果。（娃娃口大）
b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆（娃娃口中）
c.用大、中、小勺勺米或小彩珠（娃娃口小）
三、提示
观察重点：幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。
指导建议：可变换娃娃脸的姿势，提高难度；提供筷子、大小夹子等工具，让幼儿尝试使用。
幼儿园中班区域活动方案4
活动目标：
1. 幼儿根据人物形体特征，恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。
2. 培养幼儿喜爱做手工的情感及认真有条理的制作习惯。
活动准备：做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
二、引导幼儿观察范例，理解做法。
三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进行操作。
四、老师巡回指导，对个别幼儿进行适时帮助。
五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。
六、收拾材料，评价幼儿作品。
幼儿园中班区域活动方案5
一、主题区域活动名称
《动物的家在哪里》
二、主题背景
自然界中，人与动物的关系非常密切，幼儿与动物更是有着不解之缘。中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。
三、主题活动总目标
1. 有效利用各种教育资源，了解动物不同的生活环境，丰富对“动物的家在哪里”的认识。
2. 通过操作、探究、制作等多种活动，发展动手操作能力、想象力和创造力。
3. 愿意和动物做朋友，懂得爱护动物和动物的家，就是爱护我们自己的家。
四、家园联系
1. 家长和幼儿一起收集观看“动物的家”的图书、图片及影像资料。
2. 家长可和幼儿一起用拼插玩具进行盖房子的活动，感受亲子活动的愉悦。
五、主题环境创设
1. 收集关于动物居住环境的图书、图片、音像等。
2. 将幼儿开展的“给小鸟做窝”“给小动物盖房子”“海底世界”等活动过程进行拍照，布置在活动区。
六、主题区域活动创设
(一)美工区
活动内容：手工活动《给小鸟做窝》，绘画活动《有趣的小蜗牛》、《能干的蜘蛛》
活动目标：
1. 尝试用插接、剪贴、泥工、绘画等不同形式大胆探索、表现小鸟的窝及蜗牛、蜘蛛的形象。
2. 尝试利用废旧物品进行制作，培养动手操作能力和想象力。
3. 愿意和动物做朋友，懂得爱护动物及动物的家。
材料准备：
1. 知识准备：通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。
2. 物质准备：图片、彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树”、橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔。
活动玩法：
1. 仔细观察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。
2. 选择喜欢的活动和材料，如需合作，进行协商，做好分工。
3. 利用选择的材料，大胆想象，进行探索、操作活动。
4. 活动中教师关注幼儿表现，必要时进行适时适度的协助与指导。
5. 作品展示。
相互讲述自己的作品，并把做好的鸟窝放在“大树上”，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关心爱护小动物，能够保护动物的家园。
活动规则：
1. 合理使用材料，懂谦让，不争抢。
2. 正确使用各种工具，注意安全。
3. 安静活动，协商时不影响他人。
4. 活动后物品归原位，保持区域整洁卫生。